水是生命之源,為了更好保護(hù)我們的鴨綠江水,某小組同學(xué)進(jìn)行了下列有關(guān)研究.
(1)鴨綠江水屬于 (填“純凈物”或“混合物”);為了檢驗(yàn)江水是硬水還是軟水,可向水中加 檢驗(yàn)
(2)可采用 來測(cè)定江水的酸堿度
(3)為了防止江水污染,下列做法正確的是 (填字母)
A.工業(yè)廢水處理后再排放 B.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥
C.不向江中隨意傾倒垃圾 D.不使用含磷洗衣粉
(4)小組同學(xué)想要證明水的組成,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是 (填字母)
A.水的蒸發(fā) B.水的蒸餾 C.水的電解 D.氫氣在氧氣中燃燒.
【答案】(1)肥皂水;混合物;
(2)pH試紙;
(3)ABCD;
(4)C.
【解析】
試題分析:(1)泉水中除水的成份外,還含有許多礦物質(zhì)成份,故是混合物;根據(jù)軟水、硬水的區(qū)別方法,加入肥皂水?dāng)嚢,泡沫豐富的是軟水,較少的是硬水;
(2)用pH試紙可測(cè)定溶液酸堿度的方法,正確的方法是:在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取河水滴在pH試紙上,將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出數(shù)值.
(3)A.工業(yè)廢水處理后再排放;B.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥;C.不向江中隨意傾倒垃圾;D.不使用含磷洗衣粉.都可以防止江水污染,
(4)A、水的蒸發(fā)是水的狀態(tài)發(fā)生變化,不能證明水的組成,故錯(cuò)誤;
B、水的蒸餾是除去水中的可溶性雜質(zhì),不能證明水的組成,故錯(cuò)誤;
C、電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的,故正確;
D、氫氣在氧氣中燃燒,只能證明氫氣能夠燃燒,不能說明水的組成,故錯(cuò)誤.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
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請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于 種元素的粒子。
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 (填序號(hào)),它在化學(xué)變化中容易 (填“得到”或“失去”)電子, 成為離子。
(3)D中x = 。
(4)A與C形成化合物的化學(xué)式是 。
(5)B單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2008年5月12日四川汶川大地震發(fā)生后,災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染,急需進(jìn)行凈化處理。下列凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是( )
A、蒸餾 B、吸附沉淀 C、過濾 D、靜置沉淀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.溶液中溶劑不一定都是水
B.可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定會(huì)燃燒
C.點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
D.生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組離子在水中一定能大量共存,并形成無色溶液的是( )
A.Cu2+、SO42﹣、Cl﹣ B.Ca2+、CO32﹣、NO3﹣ C.NH4+、OH﹣、NO3﹣ D. Na+、K+、SO42﹣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖中儀器a的名稱是 ;
(2)使用A裝置制氧氣,試管口棉花團(tuán)的作用是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)要制取一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,甲同學(xué)選用裝置BED的組合,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,其中E中盛放的是 ,乙同學(xué)認(rèn)為用裝置C代替B更好,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色,這是因?yàn)閱钨|(zhì)碳具有( )
A.可燃性 B.還原性
C.在常溫下,化學(xué)性質(zhì)不活潑 D.吸附性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用墨書寫的字或繪的畫能保存多年不褪色,是由于常溫下碳( )
A.化學(xué)性質(zhì)不活潑 B.具有吸附性
C.具有還原性 D.具有氧化性
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