4．下列圖象與對(duì)應(yīng)的敘述相符合的是（　�。�
A．
等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B．
表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C．
向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D．
化學(xué)反應(yīng)中，原子總數(shù)隨時(shí)間的變化

分析 A、根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的速率及質(zhì)量多少分析坐標(biāo)；
B、根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)中，同一時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比是1：2分析；
C、根據(jù)加水稀釋氫氧化鈉溶液，會(huì)使堿性減弱pH值減小，無限制接近7但不能等于或小于7分析；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不發(fā)生變化分析．

解答 解：A、鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，故反應(yīng)時(shí)鋁反應(yīng)的速度比鐵快，而該圖象反映鐵的反應(yīng)速度比鋁快；依據(jù)反應(yīng)的方程式 2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑可以看出等質(zhì)量的兩種金屬，鋁生成的氫氣較多，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
B、水滴加產(chǎn)生氫氣和氧氣，在同一時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)生的氧氣與氫氣的體積比是1：2；而圖示中是質(zhì)量比為1：2．故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
C、加水稀釋氫氧化鈉溶液，會(huì)使堿性減弱pH值減小，無限制接近7但不能等于或小于7，而圖象小于7；故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不發(fā)生變化，故坐標(biāo)正確；
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是過程與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過程，并結(jié)合圖象分析問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力有一定幫助．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用所學(xué)的化學(xué)原理或化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象．
（1）用汽油洗去衣服上的油污的原理是汽油能溶解油污．
（2）可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢[主要成分為CaCO3、Mg（OH）2]，用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)之一：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O）；稀鹽酸選用適量而不是過量，是因?yàn)槎嘤帑}酸會(huì)與鐵反應(yīng)，導(dǎo)致鐵鍋受損．．
（3）氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用作漂洗的洗滌劑，古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體（主要成分是氧化鈣）與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用，就生成了氫氧化鉀．請(qǐng)按要求用化學(xué)方程式表示上述反應(yīng)：
①分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
②化合反應(yīng)CaO+H2O=Ca（OH）2；
③復(fù)分解反應(yīng)K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．為除去粗鹽中含有的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去，再向?yàn)V液中加入適量的鹽酸得到精鹽水．該工程示意如圖：

對(duì)該過程的認(rèn)識(shí)中，正確的是（　�。�
A．①操作中需要進(jìn)行攪拌，目的是提高氯化鈉的溶解度
B．②、③、④三步操作順序可以顛倒
C．⑤操作得的沉淀中共有三種物質(zhì)
D．⑥操作中，加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，將濾液的pH調(diào)為7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）P點(diǎn)所表示的含義為t1℃時(shí)，B、C兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）甲圖中t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度由小到大的順序是A＜B=C．
（3）t3℃時(shí)，A的飽和溶液中含有少量的B，現(xiàn)要提純A，可采用的方法是降溫結(jié)晶．
（4）如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入氧化鈣，再加入少量水，燒杯中有晶體析出，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．許多化學(xué)反應(yīng)都伴隨著明顯的現(xiàn)象的發(fā)生，但也有一些觀察不到明顯的現(xiàn)象．如將二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液變渾濁；但將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，卻無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，看到試管內(nèi)出現(xiàn)了液面升高現(xiàn)象．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是可行的，其原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使試管內(nèi)壓強(qiáng)降低．但丙同學(xué)和丁同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小．

（2）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，丙同學(xué)和丁同學(xué)分別加入兩類不同的物質(zhì)，通過檢驗(yàn)生成物的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你填寫下面實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取上述實(shí)驗(yàn)
后的溶液		丙同學(xué)滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑驗(yàn)證了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
丁同學(xué)滴加氯化鈣生成白色沉淀CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【拓展】鹽酸與NaOH溶液的中和反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象．為證明二者確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，在向NaOH溶液中滴加鹽酸前，應(yīng)先向NaOH溶液中滴入少許酚酞．
【反思】對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，一是可以通過檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
  蒸發(fā)結(jié)晶		B．
  檢查裝置氣密性		C．
滴管用畢即插回		D．
  測(cè)定溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．清華大學(xué)化工系學(xué)生發(fā)起一場(chǎng)PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，經(jīng)過多次“拉鋸”修改，2014年4月4日，百度百科上“PX”詞條最終被鎖定在“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述上．PX是對(duì)二甲苯，其組成和結(jié)構(gòu)如圖所示：下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．對(duì)二甲苯中的C、H元素的質(zhì)量比為48：5
B．對(duì)二甲苯分子是由6個(gè)碳元素和6個(gè)氫元素組成
C．對(duì)二甲苯分子中碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．對(duì)二甲苯中碳、氫元素均位于元素周期表的第二周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
Ⅰ、能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
它燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖1所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳
元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的2種產(chǎn)物都是空氣中沒有任何污染的物質(zhì)，其中一種為空氣中含量最多的氣體，同時(shí)釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
請(qǐng)寫出NH3燃燒的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．
Ⅱ、金屬鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）如圖2是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是D．
A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13     B．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的延展性
C．鋁是地殼中含量最多的金屬元素   D．鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
（2）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化物薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此鋁具有很好的抗腐蝕性能．寫出鋁表面氧化物薄膜的化學(xué)式Al2O3．
（3）用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的是B（填序號(hào)）．
A．硫酸鋁溶液      B．硫酸亞鐵溶液     C．硫酸銅溶液
（4）每年因金屬銹蝕造成很大浪費(fèi)，鋼鐵生銹實(shí)際是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以在鋼鐵表面涂油、刷漆等，能防止鋼鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）A物質(zhì)在t3℃時(shí)溶解度為80g．
（2）P點(diǎn)表示：t2℃時(shí)，A和B的溶解度相等．
（3）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是B＞A=C．
（4）如果A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)和C物質(zhì)可用降溫結(jié)晶的方法得到較純的A物質(zhì)．
（5）t3℃時(shí)，將mgA和ngB分別溶解在200mL水中恰好飽和，則m＞n （填“＞”、“＜”或“=”）．

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