【題目】為了測定某品牌純堿（含有氯化鈉）中碳酸鈉的含量，取該純堿樣品25 g，向樣品中逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈣溶液195 g，恰好完全反應(yīng)后，過濾，得到濾液200 g。請回答下列問題:

(1)反應(yīng)生成的碳酸鈣的質(zhì)量為_____g.

(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?____ (寫出計算過程)

(3)恰好完全反應(yīng)時過濾，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。

【答案】20g 84.8% 9.2%

【解析】

（1）由圖可知，生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量為20g；

（2）設(shè)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y

解得x=21.2g，y=14.6g

故樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=84.8%；

（3）反應(yīng)后溶液中氯化鈉的質(zhì)量為：25g-21.2g+14.6g=18.4g

恰好完全反應(yīng)時過濾，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%=9.2%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的。

（1）現(xiàn)有高錳酸鉀32g，大約能生成氧氣的質(zhì)量為________g。

（2）這些氧氣若裝在容積為250mL的集氣瓶中，最多裝滿幾瓶_______?(氧氣在該條件下的密度為1.429g/L)(寫出簡單計算過程)

（3）正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0.4L空氣。請問一人一小時吸入體內(nèi)的氧氣約為多少升_______?(空氣中氧氣的體積分數(shù)按21%算)(寫出簡單計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一，草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似，已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究：

（1）小平首先根據(jù)草酸中含有____________元素，可推測生成物中含有水。

（2）小平對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：

【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是____________；小平據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳

實驗二：小平用如圖所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是____________（填化學(xué)式），A裝置中的實驗現(xiàn)象是_____。

討論交流：

（3）小華認為，小平的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小華的觀點：____________（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由____________。

（4）從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：_________________，處理的方法是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。請回答：

（1）按圖進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，反應(yīng)的文字表達式為________________。該實驗裝置存在明顯不足，改進措施是______________________。

（2）在細鐵絲的一端系上火柴的目的是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)世界中的六個部落舉行“六方談判”。六個部落的談判代表A~F分別是稀硫酸、水、生石灰、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳六種物質(zhì)中的一種。位置的安排規(guī)則是相鄰的代表之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(所涉及的反應(yīng)均為初中常見化學(xué)反應(yīng))，如圖所示。其中A、B都是氧化物，F是氣體。請回答下列問題:

(1)B的化學(xué)式是_____,

(2)C物質(zhì)的用途為_____,

(3)D一E之間反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,

(4)A、B之間的反應(yīng)的基本類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

Ⅰ. 根據(jù)①氦氣②氫氣③銅絲④氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途，填寫下列空格（填序號）：

（1）密度最小的氣體是_______；

（2） 醫(yī)療急救時用到的氣體是_________；

（3） 可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是____；

（4）能用于導(dǎo)線的是___________。

Ⅱ. 空氣是一種重要的資源。

（1）空氣屬于混合物，空氣里氮氣、氧氣等分子______混合在一起。（填“均勻地”或“不均勻地”）。

（2）氮氣是空氣中含量最多的氣體。食品包裝袋中常充氮氣以防腐，所利用的氮氣的性質(zhì)是________。

（3）氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的“生長樹”如圖所示。

①樹上的果子中，屬于空氣污染物的是________ 。

②樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：_________。

（4）裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是_____（填字母）。

A 木炭 B 硫 C 紅磷 D 蠟燭 E 鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣元素是人體必需的常量元素,分析以下對鈣元素的介紹,回答相關(guān)問題。

1808年,英國的戴維、瑞典的貝采利烏斯、法國的蓬丁發(fā)現(xiàn)了單質(zhì)鈣。如圖為鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖以及鈣元素在元素周期表中的單元格。單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)活波,在空氣中其表面會形成一層氧化薄膜,以防止單質(zhì)鈣繼續(xù)受到腐蝕。氧化鈣與水反應(yīng)放出的熱量能“煮熟”雞蛋。人體中的鈣主要存在于骨骼和牙齒中。豆制品、干果中含有比較豐富的鈣元素。膳食中的鈣不能滿足人體生理需要時,可攝入補鈣藥劑。

(1)鈣原子的最外層電子數(shù)為__________,在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“得到”或“失去”)電子。從鈣元素在元素周期表中的單元格可獲取的一條信息是______________________________________ 。

(2)單質(zhì)鈣具有很好的抗腐蝕性能,其原因是______。在空氣中具有抗腐性能的金屬還有_____。(寫出一種)

(3)寫出氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過量。小燒杯中有關(guān)量的變化情況見下圖。其中肯定不正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握實驗室制取氣體的一般方法，現(xiàn)在請你和小強、小雯同學(xué)結(jié)合如圖一起完成下列關(guān)于氣體制取的探究。

（1）寫出圖中標a的儀器名稱________________；

（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣。他選擇了上述裝置中的A和C進行組裝。據(jù)此回答：

①裝置A中缺少的一種實驗用品是___________。

②用裝置C收集氧氣的適宜時刻是：待導(dǎo)氣管口的氣泡_____________冒出時再收集。

③收集完氧氣后，他先把導(dǎo)管從水中取出，然后又熄滅了酒精燈，他這樣操作的原因是：_________。

（3）小雯同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________。

①寫出該反應(yīng)的文字表達式______________；

②她用D裝置收集氧氣，判斷氧氣收集已滿的方法是______________。

（4）他們在用裝置F做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時未看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為可能的原因是___________（答出一條即可），鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為___________。

（5）標準狀況下，二氧化碳是一種無色無味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。實驗室常用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。則制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是____________（選填圖中裝置序號）。

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