分析 (1)熟練掌握常見的化學儀器名稱及用途;
(2)了解裝置A適用的實驗,然后寫出相應的化學反應式;根據(jù)裝置的特點分析解答;
(3)根據(jù)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)分析收集的方法;
(4)根據(jù)甲烷的物理性質(zhì):在通常情況下,甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體,難溶于水;化學性質(zhì):甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,說明甲烷具有可燃性.某同學欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體,無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集甲烷氣體時,氣體都應從短管進入,因為甲烷的密度比空氣和水都。
解答 解:(1)a是酒精燈;b是分液漏斗;
(2)A裝置屬于固固加熱型,若用A裝置制氧氣,可以用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣,試管口無棉花,選用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.B裝置是固液常溫制取氣體的裝置,實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,該方法與用氯酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節(jié)約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環(huán)保.
(3)O2和CO2的密度都大于空氣的密度,都可用向上排空氣法收集;檢驗CO2是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明已滿;
(4)甲烷的物理性質(zhì):在通常情況下,甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體,難溶于水;化學性質(zhì):甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,說明甲烷具有可燃性;某同學欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體,無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集甲烷氣體時,氣體都應從短管進入,因為甲烷的密度比空氣和水都。
答案:
(1)酒精燈;分液漏斗;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.不需加熱,節(jié)約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環(huán)保;
(3)C;將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明已滿;
(4)①無色、無味、密度比空氣小的氣體,難溶于水或可燃性;②b.
點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了符號表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 石灰石或“銅綠”加入鹽酸中,會冒氣泡 | |
B. | 灼燒面粉或砂糖,固體會逐漸變黑 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒更旺,并發(fā)出白色火焰 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂固體 | |
B. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出熾熱的白光,放熱,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 | |
D. | 磷在空氣中燃燒放出大量白霧 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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