如圖所示,試管中盛有固體物質(zhì)A,向試管中加入一種液體物質(zhì)B后,觀察到有氣泡產(chǎn)生.請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象,對A和B的組合至少做出兩種猜想(要求兩種組合中的固體A分別屬于不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式)
猜想 | A | B |
猜想1 | ||
猜想2 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
電動車的使用不僅符合“低碳生活,綠色出行”的理念,同時電動車的體積小、重量輕,可以很方便的走街串巷,安全系數(shù)也比較高,越來越受到人們的青睞,如圖是一款電動車的示意圖,請回答下列問題.
(1)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于金屬材料的是 (填寫序號,下同),屬于有機合成材料的是 .
(2)使用鋁合金是因為鋁具有良好的耐腐蝕性,鋁具有良好的耐腐蝕性的原因是 (用化學(xué)方程式表示).
(3)車上的某些部件使用了鋼制品,而鋼制品在潮濕的空氣中會生銹,生銹實質(zhì)上是鐵與空氣中的水和 發(fā)生了緩慢氧化,請列舉一例防止鐵生銹的方法: .利用鐵生銹的原理在食品工業(yè)上也有應(yīng)用,如“納米鐵粉”可用于食品保鮮,稱之為“雙吸劑”.若用化學(xué)方法檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否完全失效,請寫出檢驗的方法: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( 。
序號 | 化學(xué)反應(yīng)事實 | 影響化學(xué)反應(yīng)的因素 |
A | 鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒 | 反應(yīng)物濃度 |
B | 碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點燃時能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)溫度 |
C | 雙氧水在常溫下較難分解,而在加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
D | 銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒 | 反應(yīng)物的種類 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一定量的CO2氣體通入足量的澄清石灰水中,最多可得到沉淀a g,若相同質(zhì)量的CO2,經(jīng)過CO2→CO→CO2的一系列的變化后(假設(shè)無損耗),再通入澄清石灰水中,最多生得到沉淀b g,則a與b的關(guān)系為( 。
A.a(chǎn)=b B.3a=b C.a(chǎn)=2b D.2a=b
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖1是實驗室常用的一些裝置.
(1)儀器a的名稱是 ;
(2)實驗室制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是 (填序號),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 ;
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,當(dāng)觀察到裝置C中 時才開始收集;
(4)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的S02,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是 c → → → →e(填字母),裝置中的X是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將物質(zhì)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法,下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( )
A.純凈的空氣、冰水混合物 B.液氧、自來水
C.碘酒、食醋 D.干冰、高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“鐵絲在氧氣中燃燒后,得到的生成物的質(zhì)量大于反應(yīng)前鐵絲的質(zhì)量,違背了質(zhì)量守恒定律.”這句話是否正確,請說明理由.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小亮利用蠟燭進行實驗,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.用扇子可扇滅蠟燭火焰,說明物質(zhì)燃燒必須達到著火點
B.切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明石蠟的密度小于水
C.取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素
D.在密閉容器中,石蠟燃燒一段時間后熄滅,說明物質(zhì)通常燃燒需要氧氣
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