下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后,因發(fā)生化學反應使質(zhì)量增加的是( )
A.濃硫酸 B.氯化鈉 C. 燒堿 D. 濃鹽酸
科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,下列有關水的說法不正確的是( )
A.防止水體污染是愛護水資源的重要途徑之一
B.長期飲用純凈水不利于身體健康
C.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物
D.富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下面的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),可知樣品中碳的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A.44% B. 46% C. 54% D. 64%
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化。下列屬于化學變化的是( )
A.冰塊制成冰雕 B.利用膜法從海水中獲得淡水
C.泥土燒成瓷器 D.工業(yè)上從空氣中分離出氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學反應,其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結(jié)合。下列說法中不正確的是( )
A.圖示有4種分子 B.圖示反應前后原子個數(shù)不變
C.圖示發(fā)生了復分解反應 D.圖示產(chǎn)物為混合物
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下列有關物質(zhì)用途的表述錯誤的是( )
A.鋁可用作導線 B.醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒
C.氫氧化鈉可用作調(diào)味品 D.二氧化碳可以用于滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì),同學們開始實驗探究。
【猜想假設】
猜想(1):該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液。
猜想(2):該溶液全部變質(zhì),為Na2CO3溶液。
猜想(3):該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學評價 | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學認為:此方案結(jié)論不正確,理由是: 。 | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應方程式是: ,則猜想(1)不成立。 | 第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立。 | |
第3組 | 第一步 第二步 | 若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立。 | 第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是: |
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗。
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì),所以要密封保存。
【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗: 用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入
一種氣體或放入一種固體物質(zhì),擠壓膠頭滴管。一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大。
(1)甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是 。
(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
氧化鋁是紅寶石、藍寶石的主要成分,它由鋁離子和氧離子構(gòu)成。
(1)氧化鋁的化學式為______________。
(2)3個鋁離子的化學符號是______________。
(3)氧陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,一個氧離子中有_______個質(zhì)子。
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下列關于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡圖(圖中“→” 表示轉(zhuǎn)化關系,“……” 表示相互能反應)說法正確的是( )
A.“C……CO2”的反應是放熱反應
B.“CO→CO2”的反應類型為置換反應
C.“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳
D.“CO2 H2CO3” 的反應可用酚酞試劑驗證
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