20．二氧化鈦（TiO2）可作水分解的光催化劑，其中氧元素為-2價，則鈦元素的化合價為（　　）
A．+1B．+4C．+3D．+2

分析 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合二氧化鈦的化學式進行解答即可．

解答 解：氧元素顯-2價，設鈦元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列化學式中，寫正確的是（　�。�
A．氧化鈣OCaB．氧化鎂MgO2C．二氧化碳CO2D．氦氣 He2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①甲同學應選取的試劑是過氧化氫溶液和二氧化錳（填名稱），它在該反應中起催化作用．
②除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置氣密性．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是檢查是否有氧氣生成．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？必須通過認真分析，用實驗來加以證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．在空氣的各組分中，按質(zhì)量計算氧氣約占21%
B．空氣中各成分的含量保持不變
C．二氧化硫、一氧化碳、臭氧、煙塵等都是空氣污染物
D．氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定不會與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是（　�。�
A．①②③表示的是三個原子B．③表示的元素是稀有氣體元素
C．①③表示的是陽離子D．①②表示的元素化學性質(zhì)相似

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．以下是小麗做過的實驗，我認為不能成功的是（　�。�
A．點燃蠟燭制取少量的炭黑B．碎雞蛋殼中加入食醋制取少量CO2
C．肥皂水是區(qū)分硬水和軟水D．燃著的木條區(qū)分CO2和N2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．關于木炭的描述：A．木炭是灰黑色的多孔性固體； B．它能燃燒； C．它可用于取暖；D．將木炭粉碎； E．它可用于制火藥； F．取一小塊木炭點燃，木炭燃燒； G．木炭在氧氣瓶中燃燒發(fā)出白光．
屬于物理性質(zhì)的是（填序號）A；屬于物理變化的是D；屬于化學性質(zhì)的是B；屬于化學變化的是F；屬于用途的是CE；屬于化學反應現(xiàn)象的是G．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．丙可能是單質(zhì)
B．丁一定是該反應的催化劑
C．若消耗6g的乙，則生成34g的丙
D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．打開汽水瓶蓋，會有氣泡冒出．你喝汽水，過一段時間后會打嗝．利用氣體溶解度解釋原因．

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同步練習冊答案