消化藥片所含的物質(zhì)能中和胃里過(guò)多的胃酸．某種消化藥品的標(biāo)簽如圖所示．醫(yī)生給某胃酸過(guò)多的患者開(kāi)出服用此藥的處方為：每日3次，每次2片．試計(jì)算，患者按此處方服用該藥一天，理論上可中和HCl多少毫克？（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)每天藥物服用量和藥品標(biāo)簽，可計(jì)算出患者每天服用的氫氧化鎂質(zhì)量，然后再根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，計(jì)算出所中和HCl的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)理論上可中和HCl的質(zhì)量為X
  Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O
   58　　　　73
2×3×250mg　 X
58
2×3×250mg
=
73
x

X=1880mg
答：理論上可中和1880mg的HCl
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)化學(xué)方程式的基本計(jì)算，結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生活的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異常情況的原因分析，不合理的是（　�。�
A、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，氣體減小的體積小于
1
5
--紅磷的量不足
B、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸--點(diǎn)燃前沒(méi)有檢驗(yàn)純度
C、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂--鐵絲沒(méi)有制成螺旋狀
D、利用高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集到氧氣不純--沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻放出就收集氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將CO、N2、O2、CO2四種混合氣體依次通過(guò)灼熱的銅絲，熾熱的氧化銅，石灰水，最后剩下的氣體是（　�。�
A、N2和CO2
B、N2
C、CO和N2
D、N2和O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知碘元素符號(hào)為I，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示：

（1）x值=
 
．
（2）碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪元素的化學(xué)性質(zhì)最相似？如圖1答：
 

已知F、Cl、I元素等都落在元素周期表中的同一個(gè)族中，由“我國(guó)人民分成56個(gè)民族”這句話(huà)得到啟示，我們能推斷它們歸為同族的依據(jù)是
 
．
（3）在食鹽中適量加入一種含碘的化合物（其化學(xué)式為KIO3），可以有效地防治碘缺乏�。�(qǐng)模仿用來(lái)制取氧氣的KClO3的命名方法，說(shuō)出KIO3的名稱(chēng)．答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置，試回答下列問(wèn)題：
（1）指出A～F的名稱(chēng)．
A
 
 B
 
C
 
D
 
 E
 
F
 

（2）冷水由①進(jìn)還是②進(jìn)？答：
 
 進(jìn)．
（3）指出圖中的錯(cuò)誤：
 
．
（4）在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行
 
的操作，在加入水和沸石然后進(jìn)行蒸餾．加入沸石的目的是
 
．
（5）在制取蒸餾水的過(guò)程，錐形瓶先收集的2～3mL蒸餾水要棄去的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式：
（1）水通電分解：
 

（2）氫氣在氧氣中燃燒：
 

（3）紅磷在氧氣中燃燒：
 

（4）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（5）一氧化碳和氧化銅在高溫下反應(yīng)：
 

（6）銅絲在空氣中加熱生成黑色氧化銅：
 

（7）甲烷在氧氣中燃燒：
 

（8）酒精（C2H5OH）在空氣中燃燒：
 

（9）燃燒的鎂條放入氮?dú)庵欣^續(xù)燃燒生成Mg3N2：
 

（10）汽車(chē)尾氣NO、CO受熱時(shí)在催化劑作用下變?yōu)镹2和CO2：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)室常利用如圖1裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

①欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），裝置A、B、C都可以用來(lái)制取氧氣，比較這三個(gè)裝置，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置是
 
．
②某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣并探究氨氣的一些性質(zhì)．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑．加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣．如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為
 
．將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用
 
（選填裝置編號(hào)）．干燥氨氣可以將氣體通過(guò)裝有
 
（填化學(xué)式）的裝置D．按圖2連接儀器后，擠壓塑料瓶，使氨氣排入水中，就可以在純凈水塑料瓶?jī)?nèi)引發(fā)噴泉，你認(rèn)為形成噴泉的原因是因?yàn)榘睔饩哂?div id="vexxitx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性質(zhì)．
（2）同學(xué)們用Na2CO3溶液和濃HCl來(lái)研究簡(jiǎn)易滅火器的反應(yīng)原理時(shí)，對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究．
【推理假設(shè)】根據(jù)Na2CO3溶液和濃HCl兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，可以推測(cè)出廢液中一定有NaCl，可能有Na2CO3或HCl
【實(shí)驗(yàn)探究】確定廢液中是否含有鹽酸
①選擇試劑：根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們選用了如圖3所示五種物質(zhì)，其中物質(zhì)X是酸堿指示劑中的
 
溶液．

②實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：某同學(xué)向廢液中加入少量的鎂粉，觀察到
 
，確定廢液中一定沒(méi)有鹽酸．
③確定廢液中是否含有Na2CO3：某同學(xué)用pH試紙測(cè)出廢液額pH=10，確定廢液中一定含有Na2CO3．
④處理廢液，回收利用：欲從廢液中得到純凈的NaCl，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．
 方案 加入試劑 分離方法 方案評(píng)價(jià)
 方案一 適量Ca（NO3）2溶液過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶 不可行，理由是
 
 方案二 稍過(guò)量的
 
 蒸發(fā)結(jié)晶 可行
⑤按如下方案分離BaCl2和NaCl的固體混合物時(shí)，X溶液中溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小結(jié)到目前為止學(xué)過(guò)的重要物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和化學(xué)式，并熟記．
（1）水
 
（7）硫酸銅
 
（13）二氧化硫
 

（2）氮?dú)?div id="mcufbjk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（8）紅磷
 
（14）過(guò)氧化氫
 

（3）氧氣
 
（9）硫
 
（15）氯酸鉀
 

（4）氫氣
 
（10）木炭
 
（16）高錳酸鉀
 

（5）二氧化碳
 
（11）鐵
 
（17）二氧化錳
 

（6）碳酸鈉
 
（12）四氧化三鐵
 
（18）五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定量的碳粉與氧氣組成的混合物在一定條件下可完全反應(yīng)，生成體積相等的一氧化碳和二氧化碳，求原混合物中碳粉與氧氣的質(zhì)量比．

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