7．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣． 根據(jù)所學知識回答：

（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）上圖對應(yīng)的三種碳單質(zhì)：圖③單質(zhì)的用途是作鉛筆芯，或電極等（任寫一種），自然界中最硬的物質(zhì)是②（寫數(shù)字標號，下同），由分子構(gòu)成的是④．
（3）C為+4價，O為-2價，由C和O組成的化合物的化學式為CO2．

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可以判斷原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；
通常情況下，碳的化學性質(zhì)不活潑；
石墨質(zhì)軟，刻畫時容易留下痕跡，具有良好的導(dǎo)電性；
金剛石是一種正四面體結(jié)構(gòu)，是自然界中最硬的物質(zhì)；
化合物中元素化合價代數(shù)和為零．

解答 解：（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑．
故填：6；不活潑．
（2）圖③單質(zhì)是石墨，石墨的用途是作鉛筆芯，或電極等；
自然界中最硬的物質(zhì)是②，②是金剛石的結(jié)構(gòu)；
由分子構(gòu)成的是④．
故填：作鉛筆芯，或電極等；②；④．
（3）C為+4價，O為-2價，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，由C和O組成的化合物的化學式為CO2．
故填：CO2．

點評 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．通過實驗現(xiàn)象和題給信息，按要求填空．為測定空氣的成分按圖1進行實驗：（1）將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn) 象是紅磷燃燒，發(fā)黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)的符號表達式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）

（2）反應(yīng)后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$．
（3）此實驗說明空氣中含有氧氣，且體積為$\frac{1}{5}$，剩余氣體主要是氮氣．
（4）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（固體），鎂+氮氣 $\stackrel{點燃}{→}$→氮化鎂（固體） 根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)？不能（填“能”或“不能”）
（5）圖2是某個化學反應(yīng)前后各種物質(zhì)微觀模擬圖，圖中“”“”表示不同元素的原子．根據(jù)圖示判斷，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．量取95毫升水，可選用（　�。�
A．10毫升量筒B．20毫升量筒C．50毫升燒杯D．100毫升量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．小麗在學完酸堿的性質(zhì)后，利用吃完藥以后的藥板當點滴板試驗?zāi)承┬再|(zhì)，并依次編號，如圖所示，第一排和第二排所加試劑及順序完全相同，包含有白醋、肥皂液、檸檬汁、食鹽水、石灰水、蔗糖溶液，然后，第一排[（1）-（6）]又滴加石蕊試液，第二排滴加無色酚酞試液，這顯然是在做酸堿指示劑遇酸或堿或鹽溶液的變色情況實驗，當小麗加完石蕊后，發(fā)現(xiàn)（1）（2）號位置變紅了，那么該位置加的是白醋、檸檬汁種物質(zhì)．（7）（8）號和（11）（12）號位顏色是一樣，則（3）（4）號位顯藍色，做完實驗后，小麗用注射器把（1）（2）號和（9）（10）號液體混在一起，最有可能出現(xiàn)的顏色是紫色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．通過對第五單元的學習大家認識到了定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用，某化學興趣小組的同學對此很感興趣，欲通過化學實驗自己驗證“質(zhì)量守恒定律”，設(shè)計的實驗如圖1所示．

（1）質(zhì)量守恒定律是自然的基本定律之一，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋蠟燭為什么會越燃燒越短：蠟燭燃燒時生成二氧化碳和水．
【提出問題】碳酸鈣一稀鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律？
【提出假設(shè)】該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
（2）【進行實驗】實驗步驟如下：
①按如圖1方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯內(nèi)劇烈反應(yīng)，并有氣泡冒出．
（3）【收集證據(jù)】當反應(yīng)結(jié)束時，同學們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊．同學們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他們感到困惑：其他操作均正常，實驗數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？請你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的；原因是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸出，使反應(yīng)后質(zhì)量減少．
（4）【反思評價】若不考慮；該因素的影響，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？是填“是”或“否”），請從微觀方面說明原因化學反應(yīng)前后原子種類沒有改變、原子的數(shù)目沒有增減、原子的質(zhì)量沒有改變，所以化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．
（5）【總結(jié)問題】同學們經(jīng)過討論，意識到了自己所犯的錯誤，對實驗進行了如圖2的改進，但有同學卻說該實驗不能用來驗證質(zhì)量守恒定律，請你根據(jù)以上的實驗，總結(jié)歸納用稱量的方法來驗證質(zhì)量守恒定律時，對物質(zhì)的變化及實驗裝置的選擇的要求是：有氣體生成時，需要在密閉容器中反應(yīng)．
（6）另一組同學研究了物質(zhì)W的組成．一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：

其中：X=52g，W中所含有的元素是C、H、O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．電解水時，在電源正極生成氧氣，此實驗說明水是H、O兩種元素組成的．（填元素符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列觀點符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．質(zhì)量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)
B．化合反應(yīng)前后，組成各物質(zhì)的所有元素的化合價一定不變
C．化學反應(yīng)前后物質(zhì)種類不變
D．某有機物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O，則該有機物一定含有碳、氫元素

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是（　　）
A．為增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液
B．在水電解器中加滿水，然后接通交流電源
C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
D．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某同學把自制的一種黃色花汁，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如表所示：
試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水燒堿溶液石灰水
顏色紅紅黃黃黃綠綠
請分析上表，并回答下列問題：
（1）該花汁可以（填“可以”或“不可以”）作酸堿指示劑．
（2）蚊子叮咬人時射入蟻酸（具有酸的性質(zhì)），使皮膚紅腫、痛癢．要緩解這種癥狀，簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的肥皂水．
（3）胃酸的主要成分是鹽酸，胃舒平（有效成分Al（OH）3）常用于治療胃酸過多癥，其治療原理是Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O（用化學反應(yīng)方程式表示）．
（4）用這種花汁檢測某地的土壤酸堿性，發(fā)現(xiàn)花汁顏色變紅，則該地土壤顯酸（填“酸”或“堿”）性，可以用Ca（OH）2（填化學式）來治理．

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