8．表示的一些物質(zhì)或概念間的從屬關(guān)系中錯(cuò)誤的是（　�。�
XYZ
A石灰水溶液混合物
B中和反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)
C尿素有機(jī)高分子有機(jī)物
D氧化物化合物純凈物
A．AB．BC．CD．D

分析 由圖可知，概念的范疇為Z包含Y，Y包含X，然后利用物質(zhì)的組成和性質(zhì)來(lái)分析物質(zhì)的類(lèi)別，再根據(jù)概念的從屬關(guān)系來(lái)解答

解答 A、石灰水屬于溶液，溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成，屬于混合物，故A說(shuō)法正確；
B、中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，故B說(shuō)法正確；
C、尿素屬于有機(jī)物，但不是有機(jī)高分子，有機(jī)高分子的相對(duì)分子質(zhì)量在幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)到幾百萬(wàn)，尿素不符合有機(jī)高分子的特點(diǎn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、純凈物包含著化合物，化合物包含著氧化物，故D說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的組成和分類(lèi)，比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題．學(xué)生應(yīng)能識(shí)別常見(jiàn)物質(zhì)的種類(lèi)，并能利用其組成來(lái)判斷物質(zhì)的類(lèi)別是解答的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．濃硫酸露置在空氣中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大
B．某固體中加入稀鹽酸產(chǎn)生無(wú)色氣體，證明該固體一定含有碳酸根離子
C．用適量的稀鹽酸除去NaCl溶液中的Na2CO3
D．通過(guò)溶解、過(guò)濾的方法除去生石灰中的碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．甲烷（CH4）氣體難溶于水，不與濃硫酸、硫酸銅、堿石灰（氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物）、澄清石灰水等起反應(yīng)．甲烷具有還原性，在加熱條件下與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，生成銅、水和二氧化碳．
某化學(xué)小組為驗(yàn)證甲烷的組成，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)． 該實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)中所用試劑均足量．

已知裝置 B、C、D、E中分別盛有濃硫酸、白色無(wú)水CuSO4固體、堿石灰、澄清石灰水，而且已知白色無(wú)水CuSO4固體遇水會(huì)變藍(lán)色．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．通人甲烷氣體．
Ⅱ．點(diǎn)燃酒精燈加熱，反應(yīng)一段時(shí)間后，停止加熱．
Ⅲ．繼續(xù)通甲烷至玻璃管冷卻．
（2）有關(guān)現(xiàn)象：
①A中黑色固體變紅色；②C中未見(jiàn)變藍(lán)色；③E中未見(jiàn)出現(xiàn)渾濁．
（3）有關(guān)數(shù)據(jù)：
A中玻璃管及物質(zhì)總質(zhì)量/gB裝置及物質(zhì)總質(zhì)量/gD裝置及物質(zhì)總質(zhì)量/g
反應(yīng)前108.0212.0131.0
反應(yīng)后106.4212.9132.1
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室若用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰混合加熱制取甲烷，則發(fā)生裝置類(lèi)型與C相同．
A．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳    B．用過(guò)氧化氫制氧氣    C．用高錳酸鉀制氧氣
（2）甲烷還原氧化銅的化學(xué)方程式為CH4+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+2H2O+CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入甲烷的作用各不相同．步驟Ⅰ是排盡除去裝置中的空氣； 步驟Ⅱ是還原氧化銅；步驟Ⅲ是將生成的氣體全部排出，減小實(shí)驗(yàn)誤差．
（4）請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列計(jì)算式，證明甲烷中不含氧元素．相關(guān)計(jì)算式為108.0g-106.4g=（212.9g-212．og）×$\frac{16}{18}$×100%+（131.1g-131.0g）×$\frac{32}{44}$×100%=1.6g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．牛奶變酸B．鐵生銹C．燈泡發(fā)光D．紙張燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）請(qǐng)從C，H，O，S，Ca，Cl，Na，F(xiàn)e等8種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號(hào)或化學(xué)式填空：①碳酸鈉中的陰離子CO32-；②氯化鐵中的陽(yáng)離子Fe3+；③常用作干燥劑的一種氧化物CaO；④由四種元素組成的一種鹽NaHCO3；⑤燒堿NaOH；⑥燃燒煤排放出的易形成酸雨的氣體SO2．
（2）農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤的一種堿是熟石灰；中和胃酸過(guò)多可服用含有Mg（OH）2或Al（OH）3的藥物；用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3三種固體時(shí)，鑒別NaOH所依據(jù)的現(xiàn)象是溶解時(shí)放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在研制艾滋病疫苗的過(guò)程中，化學(xué)將起到十分重要的作用
B．人類(lèi)利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)
C．利用化學(xué)可以研究和開(kāi)發(fā)新能源
D．化學(xué)工業(yè)給人類(lèi)帶來(lái)的只有益處沒(méi)有壞處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．按要求回答下列問(wèn)題
（1）2011年3月，日本近海強(qiáng)震引發(fā)的海嘯，造成福島核電站發(fā)生核泄漏事件，導(dǎo)致環(huán)境出現(xiàn)碘131超標(biāo)，碘131原子的核電荷數(shù)為53，相對(duì)原子質(zhì)量為131，碘原子的核外電子數(shù)為53
（2）雷雨天氣時(shí)，空氣中的部分氧氣（O2）在高壓放電的情況下變成臭氧（O3）．該變化是化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（3）鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖是，如圖1粒子是氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖
（4）鋁在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，如圖2為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，由此不能得到的信息是①鋁是地殼中含量最多的金屬元素②鋁的顏色（寫(xiě)兩點(diǎn)）
（5）能污染空氣并有刺激性氣味的氣體是二氧化硫、二氧化氮等
（6）可用于煉鋼、金屬焊接的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)符號(hào)填空，
（1）n個(gè)鉀離子nK+．
（2）5個(gè)二氧化碳分子5CO2．
（3）3個(gè)碳原子3C．
（4）氫氣H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學(xué)符號(hào)），MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用．
②除用排水法外，甲同學(xué)還可以選擇向上排空氣法法收集氧氣．
③實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀(guān)察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃條件下加熱制取O2，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：K2MnO4分解產(chǎn)生氧氣．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，并用實(shí)驗(yàn)的方法證明有氧氣生成，得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
[拓展延伸]
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析，原因可能是生成物K2O 對(duì)K2MnO4分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證取等量的固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集氣體，收集一瓶氧氣，所用時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
[實(shí)驗(yàn)反思]
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？必須通過(guò)認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明．

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