用數(shù)字和符合表示下列各題或?qū)懗鱿铝蟹査硎镜囊饬x.
(1)2個銅原子
 
;          (2)氧氣
 
;           (3)硫元素
 

(4)二個鋁離子
 
;           (5)4Si
 
;          (6)3Na+
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字.
書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個銅原子表示為:2Cu.
(2)氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:O2
(3)硫元素的元素符號為S.
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鋁離子可表示為:2Al3+
(5)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4Si可表示4個硅原子.
(6)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3Na+可表示為:3個鈉離子.
故答案為:(1)2Cu;(2)O2;(3)S;(4)2Al3+;(5)4個硅原子;(6)3個鈉離子.
點評:本題難度不大,主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語(元素符號、原子符號、化學(xué)式、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小亮同學(xué)閱讀課外資料得知:氧化銅和氧化鐵等金屬氧化物也可以作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑,于是他選擇氧化銅進(jìn)行了探究實驗.
【提出問題】氧化銅是否可以做過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑呢?它是否比二氧化錳催化劑效果更好呢?
【設(shè)計實驗】小亮以生成40mL的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了如下實驗:
 實驗序號 5%過氧化氫溶液體積/mL 其他物質(zhì) 產(chǎn)生40mL氧氣所用的時間
 ① 10/ 
 ② 10 氧化銅1.2g 
 ③ 10 二氧化錳1.2 
(1)該實驗中,測量氧氣的體積應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號).
(2)若實驗②產(chǎn)生40mL氧氣比實驗①的時間更
 
(填“多”或“少”),說明氧化銅能加快氧化氫分解速率.
(3)若要證明氧化銅是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,還需要驗證氧化銅在實驗②中反應(yīng)前后的
 
未發(fā)生改變,小亮同學(xué)將實驗②反應(yīng)后的固體進(jìn)行過濾、洗滌,再稱量得到1.2g黑色粉末,再將黑色粉末加入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象).
(4)若產(chǎn)生40mL,氧氣實驗②的時間大于實驗③,則可以得出
 

【預(yù)期結(jié)論】
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子符號書寫正確的是( 。
A、Na1+
B、OH-1
C、Al3+
D、SO4-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

①寫出沒有編號的儀器名稱:
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 

②實驗室用氯酸鉀制氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

③實驗室用過氧化氫制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,在長頸漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是
 
,試管中放入的固體藥品是
 

④A、B裝置均能順利制取氧氣,但我更青睞于選擇B裝置在實驗室中制取氧氣,因為它具有這樣的優(yōu)點(只寫一點):
 

⑤已知實驗室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳.在實驗室制取二氧化碳的過程中,我會選用
 
(填“A”或“B”)裝置來作為二氧化碳的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B、過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
C、氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
D、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法.現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中錯誤的是(  )
①酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸; ②酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng);③堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色,所以能使無色酚酞試液變紅色的溶液一定顯堿性;④單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì).
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此得到的結(jié)論是
 

③實驗結(jié)果偏小的原因
 
(寫一條即可),紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,由該實驗可推出此氣體的化學(xué)性質(zhì)是
 
(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識.
(1)醫(yī)療急救時需要氧氣,是因為氧氣能
 

(2)50mL水與50mL酒精混合后,體積小于100mL,從微觀角度解釋其原因是
 

(3)今年5月,廣州“鎘大米”事件再次引發(fā)了人們對食品安全、環(huán)境污染問題的思考.如圖為元素周期表中鎘的顯示信息,請回答:鎘原子中的質(zhì)子數(shù)為
 
,鎘屬于
 
(填“金屬”鎘或“非金屬”)元素.
(4)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化,其中凈化程度最高的是
 
.生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 
.節(jié)約用水,人人有責(zé),請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們使用過氧化氫(H2O2)制取氧氣時,需要加入二氧化錳,二氧化錳在這里的作用是( 。
A、加快反應(yīng)速率
B、減慢反應(yīng)速率
C、參與反應(yīng),增加氧氣的產(chǎn)量
D、改變反應(yīng)速率

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