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10.某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量,實驗測得相關數據如圖所示:

(1)剩余的混合物中二氧化錳的質量為1g,反應生成氧氣的質量為1.6g.
(2)計算參加反應的過氧化氫的質量.

分析 根據圖示測得的相關數據及相關的過氧化氫分解的化學方程式,依據質量守恒定律計算生成氧氣的質量,再根據已知的氧氣質量代入化學方程式求得參加反應的過氧化氫的質量即可.

解答 解:(1)二氧化錳是反應的催化劑,質量不變,剩余的混合物中二氧化錳的質量為1g,根據質量守恒定律,反應生成氧氣的質量為:68.0g+1g-67.4g=1.6g;
(2)設64.0 g過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質量為x.
2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68                            32
x                            1.6g
  $\frac{68}{32}=\frac{x}{1.6g}$  解得:x=3.4g
 故答為:(1)1,1.6g:該過氧化氫溶液中溶質的質量為3.4g.

點評 解此題的關鍵是根據圖示測得的相關數據及質量守恒定律計算出隱藏的已知量---生成的氧氣質量;進而按化學方程式的解題格式解答即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.現有W克溶質的質量分數為15%的A溶液,欲使其溶質的質量分數增至30%,可采取的方法有( 。
A.蒸發(fā)掉溶劑的二分之一B.蒸發(fā)掉0.5Wg溶劑
C.加入0.15Wg A物質D.加入3g A物質

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質中,屬于氧化物的是( 。
A.氧氣B.空氣C.過氧化氫D.高錳酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示,請回答下列問題

(1)裝置中標a的儀器的名稱是長頸漏斗.
(1)實驗開始前,應先檢查裝置的氣密性;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應類型是分解反應,收集裝置可選用有C或E(填裝置序號).
(3)制取和收集CO2時所選裝置為B和E(填字母,下同),在發(fā)生裝置中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.“低碳生活”是指在生活作息時間時減少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式.下列不符合“低碳生活”主題的是( 。
A.開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源
B.參加“地球熄燈一小時”活動
C.開發(fā)回收利用二氧化碳新技術
D.深秋時節(jié)焚燒落葉

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.過氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產生氧氣.科學探究是一個奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
(1)提出問題:小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現有大量氣泡產生.小松想水泥塊是否可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥.
(2)猜想:水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.         
(3)實驗驗證:
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一向試管中加入少量的雙氧水,將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率 
(4)結論:水泥塊能加快過氧化氫分解的速率,故水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(5)討論與反思:小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊可以作過氧化氫分解反應的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究水泥塊的質量是否發(fā)生改變.
實驗步驟:
①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二中試管里的物質進行過濾,洗滌,烘干,稱量;④對比反應前后水泥塊的質量.
分析:如果水泥塊在反應前后的質量保持不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不夠,還需要再補充一個實驗:探究水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色的液體,常用做氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度和少量催化劑(如MnO2)條件下,他能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
(1)過氧化氫分解反應的文字表述達是(并寫出各物質的化學式):過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;H2O2、MnO2、H2O、O2
(2)若在實驗室用過氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣,能否使用高錳酸鉀制取氧氣裝置,主要理由是用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱.
(3)選擇制氣裝置的依據是反應物狀態(tài)和反應條件;選擇收集氣體裝置的依據是氣體的密度和溶解性.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.將下列短文中帶點的部分,用化學符號填空:
太陽鏡的鏡腳一般是由塑料制成的,玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅SiO2,且變色玻璃中含有銀離子Ag+,銅制鏡框使用時間過長會生成銅綠,銅綠中含有碳酸根離子CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某學;瘜W興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節(jié)內容后,發(fā)現在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經過認真觀察,猜想其可能原因是大量水蒸氣對實驗造成干擾.為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經過熱烈討論,制定了實驗方案并進行了實驗.
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,結果一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見圖):
在實驗基礎上,同學們經過交流討論,得出了一些結論
①由第一組同學的實驗可得出:影響H2O2分解產生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液濃度的大;
②由第二組同學的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是促進H2O2分解,減少水分蒸發(fā);
③第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性,其中濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣,使氧氣的濃度增大.

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