10．a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度
B．t1℃時(shí)，a、c兩種物質(zhì)形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．t2℃時(shí)，30ga物質(zhì)加入50g水中得到80g溶液
D．t2℃時(shí)，c物質(zhì)的飽和溶液升溫會(huì)有晶體析出

分析 根據(jù)已有的溶解度曲線結(jié)合其意義進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、比較溶解度需要在一定的溫度下比較，錯(cuò)誤；
B、t1℃時(shí)，a、c兩種物質(zhì)形成的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，錯(cuò)誤；
C、t2℃時(shí)，30ga物質(zhì)加入50g水中，能溶解a物質(zhì)的質(zhì)量為：$\frac{50g}{100g}×50g$=25g，得到75g溶液，錯(cuò)誤；
D、t2℃時(shí)，c物質(zhì)的飽和溶液升溫會(huì)有晶體析出，正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 掌握溶解度曲線的意義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．有下列粒子：
a．Fe3+b．3H+    c．3N2 d． e．
按要求填空（填序號(hào)）：
①表示3個(gè)氮分子的是c，②表示鐵離子的是Fe3+，
③a與b兩粒子結(jié)合形成物質(zhì)的化學(xué)式是FeCl3，
④電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光，是因?yàn)楣軆?nèi)充氖氣（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．我們生活在物質(zhì)世界里，下列敘述中不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．不純的氫氣燃燒發(fā)生爆炸B．涂在墻上的熟石灰逐漸變硬
C．焦炭冶煉金屬D．舞臺(tái)上用干冰制造“云霧”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置．
（1）電源A端為正極，B端為負(fù)極．事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)；D試管中收集到的氣體是氫氣，C、D中兩種氣體的體積比是1：2．
（3）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出水是由氫元素和氧元素組成的化合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反虛后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說(shuō)明生成的氣體是氫氣．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見(jiàn)鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是Fe3O4．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是紅棕色粉末．
【總結(jié)與歸納】由上述實(shí)驗(yàn)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有：
①金屬是否可以與酸反應(yīng)置換出氫氣；②金屬是否可以與水反應(yīng)置換出氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）露置在空氣中的餅干過(guò)一天后變軟，說(shuō)明空氣中含有的一種物質(zhì)是水蒸氣．
（2）涼開(kāi)水中養(yǎng)金魚(yú)，可金魚(yú)很快死掉了，說(shuō)明涼開(kāi)水中所含氧分子 （填微粒種類）少．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利．生活中降低水的硬度可采用的方法是煮沸．
（9）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕空氣．
（5）用汽油洗去油污的原理是溶解現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�
ABCD
實(shí)驗(yàn)
操作		把燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中將白磷浸沒(méi)在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣
現(xiàn)象木條熄滅放置一周后，A中鐵釘生銹，B中鐵釘無(wú)明顯變化通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒放置一段時(shí)間，長(zhǎng)頸漏斗中水面下降
結(jié)論瓶中的氣體是二氧化碳鐵生銹需要氧氣和水氧氣是燃燒需要的條件之一裝置氣密性良好
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．請(qǐng)按要求回答：
（1）以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備二氧化碳，并研究其有關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)回答：
①欲制備、收集一瓶干燥的CO2，所選儀器的連接順序?yàn)锳→F→D（填序號(hào)）．
②檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如果看到木條熄滅，則證明CO2已收集滿．
③將少量的CO2氣體通入盛有大量澄清石灰水的燒杯中，觀察到石灰水變渾濁，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)B（填序號(hào)）．
A．增大           B．減小           C．不變            D．無(wú)法判斷
④取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置甲中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是小花噴水的一半變紅，未噴水的一半不變色，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3（可用相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）．
（2）常溫下，氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體和堿石灰固體加熱來(lái)制取氨氣（NH3），反應(yīng)方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
①實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)儀器序號(hào)，下同），收集裝置是E．
②將氨氣通入水中，用pH試紙粗略測(cè)定氨水溶液的酸堿性強(qiáng)弱，請(qǐng)簡(jiǎn)述測(cè)定方法：用玻璃棒蘸取氨水，涂抹在pH試紙上，將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，即可知道氨水的pH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)選擇制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，填寫(xiě)在如表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2BD或F
KMnO4A
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）如果用F裝置收集氧氣，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集的原因是剛開(kāi)始放出的氣體不純，當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)地放出時(shí)，再收集，驗(yàn)滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
（5）使用裝置B的優(yōu)點(diǎn)是不加熱，操作簡(jiǎn)單；或不加熱，節(jié)約能源；或便于添加液體等（答一點(diǎn)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案