12．分子和原子的根本區(qū)別是（　　）
A．分子質量大，原子質量小
B．在化學反應中分子可分，原子不可分
C．分子間有空隔，原子間無空隔
D．分子可以構成物質，原子不能構成物質

分析 分子和原子不能比較大小，有的物質是由分子構成，有的物質是由原子構成，它們都能構成物質，分子、原子之間都有空隙，分子和原子的本質區(qū)別是在化學變化中是否能夠在分．

解答 解：A、分子和分子的大小不同，原子和原子的大小也不同，所以分子和原子的大小不同，不能作為它們的本質區(qū)別，故選項不符合題意；
B、分子在化學反應中先分成原子，原子再重新組合成新的分子，原子在化學反應中不能再分，這是二者的本質區(qū)別，故選項符合題意；
C、原子和原子之間也有空隔，故選項說法錯誤．
D、金屬、稀有氣體等都是由原子直接構成的，水、二氧化碳、氧氣等都是由分子構成的，所以它們都能直接構成物質，故選項不符合題意．
故選B

點評 本題考查了分子、原子的性質、本質區(qū)別等，題目較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學與社會發(fā)展
據(jù)2013年5月21日央視焦點訪談報道，繼成都、南京、大連、福州、廈門之后，昆明再次爆發(fā)抵制PX化工項目的游行活動，PX甚至被人們貼上“劇毒物質”、“致癌物質”的標簽，導致國人聞之色變．PX是“對二甲苯”（para-xylene）的英文縮寫，化學式是C8H10．PX究竟是一種什么樣的物質？是否像輿論所說的如此可怕？請閱讀下列信息：
PX的性質①無色透明液體；②熔點13.2℃、沸點138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香氣味；⑤可燃；⑥有揮發(fā)性，但比汽油低；⑦低毒，毒性與汽油相當；在致癌性上，按國際慣例屬于第三類致癌物，即缺乏證據(jù)證明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸極限為1.1%～7.0%）．
PX的用途化學工業(yè)的重要原料，用于紡織、塑料、建材、醫(yī)藥、農(nóng)藥等方面，如雪紡衣物、尼龍繩、塑料保險盒和保鮮袋等，涉及到衣食住行的方方面面．目前，我國每年需要PX1500萬噸，而產(chǎn)量僅為800萬噸，還需要進口700萬噸；PX的價格與供應掌握在外國人手里．有趣的是，在游戲活動中，很多市民戴的口罩、穿的服裝都是用PX做的．
根據(jù)上述信息，請你回答下列問題：
（1）根據(jù)物質的組成對PX分類．它屬于有機物；
（2）上表中屬于PX物理性質的是（填性質代號）①②③④⑥
（3）根據(jù)PX的性質，從防止環(huán)境污染和安全的角度，應如何保存和儲運PX？密封保存、嚴禁煙火；
（4）試寫出PX在空氣中完全燃燒反應的化學方程式2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．在化學王國里，化學符號被賦予了豐富的內(nèi)涵．有下列符號：①H2 ②2H  ③SO2④
⑤⑥Mg2+     ⑦$\stackrel{+2}{CuO}$
A．表示兩個氫原子的是②（填序號）B．表示某元素的化合價為+2價的是⑦（填序號）
C．表示陽離子的是⑥（填序號） D．④與⑥兩種粒子構成的物質是MgF2（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．“化學家的主要工作是耕耘元素周期表”．如圖所示為元素周期表中部分元素的相關信息．請利用圖示信息回答相關問題：

（1）鋰原子的核電荷數(shù)為3．
（2）16號元素的原子在化學反應中比較容易得（選填“得”或“失”）電子．該元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫出表中關于第二周期元素原子核外電子排布的一條信息：最外層電子數(shù)依次增加．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在H、O、C、S四種元素中選擇適當元素組成符合下列要求的一種物質，請將其化學式填入空格．
①引起酸雨的一種氣體SO2；②新型汽車燃料“CNG”的主要成分CH4；
③工業(yè)上可用于煉鋼的氣體O2；④汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．（1）李峰同學將收集滿C02氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里（圖1），并輕輕振蕩試管．
①描述產(chǎn)生的象：試管內(nèi)液面上升，紫色石蕊試液變紅；
②寫出反應的化學方程式：CO2+H2O═H2CO3
（2）王麗同學輕輕捏丙中膠頭滴管（圖2），看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，氣球脹大，反應方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．水和溶液與生產(chǎn)、生活息息相關．
（1）電解水實驗中，電源正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．．
（2）凈化水常用的方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾、消毒等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識．
（1）從微觀角度（如圖1為某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題．）
①微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)沒有 （填“有”或“沒有”）增減．
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為1：1．
（2）從反應類型角度（一種物質可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例．）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是C（填一種物質化學式）．
②高溫下，石灰石分解生成氧化鈣和二氧化碳的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和Fe（填化學式）．
（3）從能量變化角度（借用如圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質變化中的能量變化）
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點，
寫出生石灰與水反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
②要使白磷很快燃燒，你還可將實驗作何改進？將濃硫酸或氫氧化鈉溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．結合如圖所示實驗裝置，回答有關問題．
（1）儀器a的名稱是酒精燈；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）下列制取氧氣的操作，先后順序正確的是AD； 
A．先檢查裝置氣密性，再加入高錳酸鉀
B．先在鐵架臺上固定試管，再固定酒精燈
C．先將導氣管從水中取出，再熄滅酒精燈
D．先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上
（4）選用裝置A和C組合制取氧氣時，可導致收集的氣體不純的原因之一是沒等氣泡連續(xù)均勻冒出就立刻收集；
（5）若要用D裝置收集氧氣，則驗滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃；
（6）若選擇B裝置制取氧氣，則文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；該反應過程中會使用二氧化錳，它是該反應的催化劑．

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