1．下列化學概念，后者包含前者的是（　�。�
A．氧化物純凈物B．氧化反應 化合反應
C．單質(zhì)化合物D．化學變化 物理變化

分析 解答本題關鍵是要熟悉物質(zhì)的分類情況：純凈物和混合物是并列關系，純凈物分為單質(zhì)和化合物，化合物分為氧化物、酸、堿、鹽；再根據(jù)氧化反應與化合反應，化學變化和物理變化的關系考慮．

解答 解：A、氧化物屬于化合物，一定是純凈物，所以純凈物包含著氧化物，故A正確；
B、氧化反應是物質(zhì)和氧發(fā)生的化學反應，化合反應是兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，有的化合反應屬于氧化反應，有的化合反應不是氧化反應，所以化合反應不能包含氧化反應，故B錯；
C、純凈物分為單質(zhì)和化合物，二者是并列關系，故C錯；
D、物質(zhì)的變化可分為化學變化和物理變化，所以二者是并列關系，故D錯．
故選A．

點評 解答本題關鍵是要知道物質(zhì)的分類知道各類物質(zhì)之間是并列關系還是包含關系，還是交叉關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體，化學式是C6H12O6．葡萄糖在人體內(nèi)被緩慢氧化為二氧化碳和水，并釋放出熱量．試回答：，
（1）每個葡萄糖分子共有24個原子；
（2）葡萄糖中各元素的質(zhì)量比為：C：H：O=6：1：8
（3）血漿中的葡萄糖叫血糖，如圖是A、B兩人在用餐后幾小時內(nèi)血糖濃度的變化情況，據(jù)圖分析    A、B兩人中B是正常的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．打開濃鹽酸的瓶蓋，會看到白霧  現(xiàn)象，原因是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體與空氣中的水蒸氣再結合成鹽酸的小液滴．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．A-I是初中化學所學的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)換關系如圖所示．按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導致“溫室效應”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物和反應條件未標出）．請回答：

（1）物質(zhì)B的化學式：CO2；
（2）反應①的基本反應類型是復分解反應；
（3）反應②的化學方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．科學是一把雙刃劍．2011年3月11日，日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認識：
（1）自然界中的碘（127）是人體必需的一種元素，該元素在人體中為一種微量（填“常 量”或“微量”）元素，如果人體缺乏碘元素就會導致甲狀腺腫大．
（2）我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合價是+5，KIO3受熱易分解，因此做菜時應注意菜快要出鍋時再加鹽．
（3）這次核泄漏事故，使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談論的話題．除了開發(fā)和利用核能之外，人類還可以利用的新能源有太陽能、地熱能、風能、氫能、潮汐能（答任一合理答案即可）等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．下列是各粒子的結構示意圖

其中屬于金屬元素原子的是AE；屬于稀有氣體元素的是C；屬于陰離子的是D；屬于陽離子的是B；屬于同種元素的是BE．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．下列是初中化學中常見的物質(zhì)：鐵、碳、鹽酸、氫氧化鈉、硫酸銅、二氧化碳、碳酸鈣．它們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞．已知A是大理石的主要成分，請把上述物質(zhì)分別安排在B-G的位置上，使花束能從A傳到G．請回答：

（1）寫出B與E的化學式：BHCl，ENaOH．
（2）寫出D與E的化學反應方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，反應類型是復分解反應．寫出E與F的化學反應方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）寫出F物質(zhì)的一種用途人工降雨．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫出下列各物質(zhì)的化學式或化學符號：
天然氣的主要成分CH42個氯離子2Cl-8個乙醇分子8C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．2016年理科實驗室操作考試化學《B-金屬化學性質(zhì)》中，有同學在做鐵與硫酸銅溶液反應實驗時，意外發(fā)現(xiàn)鐵絲的表面有少量無色無味的氣體產(chǎn)生，事后他們對該現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，想探究該氣體的成分．

【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，該氣體可能是H2、O2、SO2中的一種或幾種．
【分析討論】經(jīng)過思考分析后，大家一致認為不可能是SO2，理由是SO2是一種有刺激性氣味的氣體，與現(xiàn)象不符．
【設計實驗】未來驗證猜想，大家分頭設計實驗：
甲同學認為是氧氣，設計了驗證方法收集氣體，將帶火星的木條放入瓶中，若木條復燃則是氧氣．
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性；
（2）先裝入足量的顆粒狀鐵，再加入適量的水將長頸漏斗下端液封，將鐵絲改為顆粒狀鐵做實驗的目的是增大反應物的接觸面積，加快反應速率；
（3）打開活塞K1、K2，通一會兒氮氣，通入氮氣是為了排出裝置中的空氣，防止爆炸；
（4）關閉K1從長頸漏斗中加入一定量的硫酸銅溶液，然后關閉K2；
實驗現(xiàn)象：A中出現(xiàn)大量氣泡，長頸漏斗內(nèi)液面不再下降甚至上升．
（5）一會兒后打開K2在尖嘴處放一根燃著的木條，然后倒扣一只干而冷的燒杯，觀察現(xiàn)象，B處氣體安靜的燃燒產(chǎn)生藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)．
【結論】生成氣體是氫氣
【反思】1、A中的長頸漏斗除了起到添加藥品的作用，還可起到緩解瓶內(nèi)壓強的作用，若將該實驗裝置的長頸漏斗改為分液漏斗是否可行否（填是或否）．
丙同學認為乙同學實驗方案有缺陷，如果生成的氣體是O2和H2的混合氣體會有安全隱患，為避免造成危險，點燃前應該檢驗氣體的純度．
2、老師繪制了同學們實驗中生成氣體的速度與時間圖象（如圖2）．請寫出一個可能導致三位同學速度圖象不同的因素，丙設計實驗證明你的猜想．
你的猜想：鐵粉的顆粒大小
你的實驗設計：取顆粒大小不同的鐵粉放入等質(zhì)量分數(shù)、等體積的硫酸溶液中，觀察收集到等體積氣體所用的時間．

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