A. | 反應(yīng)前后分子的種類保持不變 | B. | 這是一個置換反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)中與兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2:1 | D. | 若不放催化劑該反應(yīng)不能進(jìn)行 |
分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化,反應(yīng)微粒數(shù)目關(guān)系;根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型.催化劑能改變反應(yīng)的速率不改變物質(zhì)的性質(zhì).據(jù)此分析判斷有關(guān)的問題.
解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:
A、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化,故A錯誤;
B、該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故B正確;
C、由上圖可知,反應(yīng)中與兩物質(zhì)反應(yīng)的微粒個比為2:1,故C錯誤;
D、催化劑能改變反應(yīng)的速率不改變物質(zhì)的性質(zhì),故D錯誤.
故選B.
點評 本題難度較大,準(zhǔn)確判斷生成物中的分子是解答的關(guān)鍵,學(xué)生應(yīng)明確不同于原來的分子是原子重新結(jié)合生成的新的分子.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
往盛有NaOH溶液的試管中通入CO2,然后滴入足量的氯化鈣溶液 | 產(chǎn)生了沉淀 | CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng) |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中,然后打開活塞 | 燒杯中的水吸入集氣瓶中 | CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于有機(jī)物 | B. | 由四種元素組成 | ||
C. | 一個分子由22個原子構(gòu)成 | D. | 碳元素和氫元素的質(zhì)量比為6:13 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子大小發(fā)生變化 | B. | 分子分成了原子 | ||
C. | 分子之間間隙改變 | D. | 分子的數(shù)目增加 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子中,電子所具有能量和運(yùn)動速率幾乎完全相同 | |
B. | 電子質(zhì)量很小且?guī)ж?fù)電荷 | |
C. | 電子的運(yùn)動速度接近光速 | |
D. | 電子在原子里有“廣闊”的運(yùn)動空間 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銨態(tài)氮肥能增大土壤的酸性,應(yīng)和堿性肥料混合使用 | |
B. | 硫酸銅能使蛋白質(zhì)變性,可用于游泳池水消毒 | |
C. | 鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,可用于制造照明彈 | |
D. | 食醋具有酸性,可用于減輕松花蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味 |
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