18．CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)，但看不到明顯現(xiàn)象．某化學興趣小組為驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，進行如下探究活動．
【設(shè)計實驗】
①方案一：
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
往盛有NaOH溶液的試管中通入CO2，然后滴入足量的氯化鈣溶液產(chǎn)生了沉淀CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
②方案二：按如圖所示裝置進行實驗．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，然后打開活塞燒杯中的水吸入集氣瓶中CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
【反思與評價】
③有同學認為方案二根據(jù)實驗現(xiàn)象不能得出“CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論，還應(yīng)再做對比實驗，理由是二氧化碳可以溶于水．

分析 ①二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉，所以可以用氯化鈣溶液來檢驗；
②二氧化碳為氣體，若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會使廣口瓶中氣體壓強減小，此時若打開活塞，則燒杯中的水會被到吸入廣口瓶中，可以據(jù)此解答；
③二氧化碳可以溶于水，同樣能夠使廣口瓶中壓強減小，可以據(jù)此解答．

解答 解：①二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉，所以可以用氯化鈣溶液來檢驗，若觀察到產(chǎn)生了沉淀，則說明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)；
②二氧化碳為氣體，若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會使廣口瓶中氣體壓強減小，此時若打開活塞，則燒杯中的水會被到吸入廣口瓶中；
③二氧化碳可以溶于水，同樣能夠使廣口瓶中壓強減�。�
故答案為：
（2）

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
往盛有NaOH溶液的試管中通入CO2，然后滴入足量的 氯化鈣溶液產(chǎn)生了沉淀CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
（3）
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，然后打開活塞．燒杯中的水吸入集氣瓶中．CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
（4）二氧化碳可以溶于水．

點評 熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學性質(zhì)，能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實驗對物質(zhì)進行鑒別，在學習中要注意培養(yǎng)自己設(shè)計實驗的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
（1）實驗裝備
①查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗，為設(shè)計實驗方案提供參考．
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸現(xiàn)象Ⅰ無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將
氣體通入澄清石灰水		澄清石灰水
變渾濁		澄清石灰水
無明顯變化		澄清石灰水
無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為有氣泡產(chǎn)生，現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（2）實驗過程
【實驗1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3
同學們選用上表實驗中的藥品，設(shè)計了如右圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl2溶液．
有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀．為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進行的操作是取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
【實驗2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗，又設(shè)計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實驗方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有：NaHCO3存在，反之則沒有．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．水是一種重要的自然資源．
（1）天然雨水可以用自上而下依次鋪有石子、粗砂、細砂的處理池進行初步處理．該處理池的主要作用為過濾（填“沉淀”、“過濾”或“消毒”）．
（2）軟水不一定 是不含雜質(zhì)的水（填“一定”或“不一定”）．
（3）某些地區(qū)使用水窖儲存水，其中的水長期放置會有異味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性雜質(zhì)和異味，活性炭的作用主要是吸附．
（4）如圖為實驗室制取蒸餾水的裝置，實驗時加入碎瓷片的作用為防止液體暴沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．下列A～F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：

（1）上述實驗中能達到實驗?zāi)康氖荄、E、F （填字母）．
（2）D實驗橫放的玻管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）E實驗中，發(fā)生反應(yīng)化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）F實驗中，發(fā)生反應(yīng)化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
①試管中收集到的氣體為H2 （填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖．根據(jù)圖回答：
（1）t3℃時，50g水中加50g物質(zhì)形成溶液的質(zhì)量為90g．
（2）要將t3℃時ABC三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．維生素C（化學式：C6H8O6）能促進人體生長發(fā)育，增強對疾病的抵抗力．下列有關(guān)維生素C說法錯誤的是（　　）
A．屬于有機化合物B．其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
C．一個分子由20個原子構(gòu)成D．其中三種元素的質(zhì)量比為6：8：6

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．人體胃液里的鹽酸分泌過多，人會感到胃痛．某治療胃酸過多的藥物，說明書中部分內(nèi)容如圖所示．
（1）碳酸鎂消耗鹽酸的化學方程式為MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑；每片藥品能消耗HCl的質(zhì)量是217.3mg．（結(jié)果精確到小數(shù)點后一位）
（2）嚼碎后比整片吞咽服用療效更好，其原因是增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后分子的種類保持不變B．這是一個置換反應(yīng)
C．反應(yīng)中與兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：1D．若不放催化劑該反應(yīng)不能進行

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管；②長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO2的化學反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是BD（填序號）；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器②用分液漏斗代替；檢驗該氣體集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，則表明集氣瓶已集滿二氧化碳氣體．
（3）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來制取O2，則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

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