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【題目】請根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a___________。

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式是______________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應選用的裝置組合是_________(填字母),檢驗該氣體已收集滿的方法是________________________________________。

(3)若實驗室用過氧化氫制取氧氣,反應的符號表達式是________________,若要用F裝置收集氧氣,則氧氣從_______(“b”“c”)進入,選用該裝置收集氧氣的依據是________,

若將B裝置換成C裝置,則優(yōu)點是______________________________。

(4)利用下圖的裝置,可以粗略測定出空氣中氧氣的體積分數。實驗過程如下:

1步:在一個容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升(少量)的水,量筒中預先裝入V2毫升的水。

2步:點燃燃燒匙內的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。

3:待反應結束并冷卻后,松開止水夾。此時水進入集氣瓶,最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。

請回答下列問題:

①在此設計方案中,紅磷燃燒的符號表達式是_______________________

②實驗中紅磷必須要過量,目的是:_______________________________。

③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數的數學表達式為:______________。

【答案】 長頸漏斗 AD 將帶火星的小木條放在瓶口,木條復燃說明氧氣已滿 b 氧氣不易溶于水 控制反應速率 將集氣瓶中的氧氣全部耗盡 ,使實驗結果更準確

【解析】(1) 通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗;(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,反應的符號表達式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;所以應選用的發(fā)生裝置是A,向上排空氣法收集的氧氣純凈,排水法收集的氧氣干燥,所以要制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應選用的裝置組合為AD,氧氣有助燃性,所以檢驗氧氣是否收集滿的方法為:將帶火星的小木條放在集氣瓶口,看是否復燃;(3) 實驗室用過氧化氫制取氧氣,反應的符號表達式是2H2O2 2H2O+O2;若用F裝置收集該氣體,瓶內裝滿的是水,則氣體從b端進入,是因為氧氣不易溶于水;若將B裝置換成C裝置,則優(yōu)點是可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應的劇烈程度等;(4) :①在此設計方案中,不能用木炭代替紅磷,因為木炭燃燒生成物為氣體,不能測定消耗的氧氣量;②實驗中紅磷必須要過量,目的是耗盡集氣瓶中的氧氣;③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數的數學表達式為(V2-V3÷V-V1×100%

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳家族是是化學世界里最大的家族,一直受到人們關注。

(1)甲烷(CH4)— 最簡單的含碳化合物。

①化學家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于_____(物理變化化學變化”)。

②已知在相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數目相同,CO、CH4燃燒的化學方程式分別為:2CO+O22CO2;CH4+2O2CO2+2H2O。據此分析,在相同條件下,分別燃燒13CO13CH4,消耗氧氣的質量比是________________。

③常溫常壓時,由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中,碳元素的質量分數為80%,則另兩種氣體可能是__________(填字母序號)。

AH2C2H6 BH2C2H2 CCOC2H6 DC2H2C2H4

④甲烷和水反應后可以制成水煤氣,其反應的微觀示意圖如下所示,根據微觀示意圖得出的結論中,正確的是_________(填字母序號)。

A.反應前后各元素的化合價均不變 B.反應后所得的水煤氣是混合物

C.該反應中含氫元素的化合物有2 D.該反應中分子的種類不變

(2)CO2 常見的含碳化合物

①造成大氣中CO2含量增加的主要原因是________(填字母序號)。

A.動植物的呼吸作用 B.實驗室逸出CO2 C.化石燃料的大量燃燒

②汽車尾氣中的CONO,在催化劑作用下能轉化為CO2N2,該反應中CONO的分子個數比為________________。

③實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,用下圖裝置檢驗氣體是否是CO2,瓶內裝入的物質是____________,若用右圖裝置收集CO2,CO2應從______通入!

  

④學校化學興趣小組同學為測定本次實驗中所用石灰石中碳酸鈣的質量分數。稱取一定質量的石灰石樣品,把50g稀鹽酸分5次加入樣品中(假設雜質不反應也不溶解),得實驗數據如下:

稀鹽酸的用量

剩余固體的質量

第一次加入10g

4.0g

第二次加入10g

3.0g

第三次加入10g

2.0g

第四次加入10g

Xg

第四次加入10g

0.5g

請計算:

Ⅰ.表中X的數值是______

Ⅱ.這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是______ 。

Ⅲ.這些樣品完全反應共產生CO2的質量是______?(寫出計算過程,結果精確到0.01g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用適當的數字和符號填空

(1) 3個鎂原子 __________; (2) 2個亞鐵離子________ ;

(3) 氧化鋁中鋁顯+3_______ (4) 氮分子________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對課本的實驗改進是創(chuàng)新精神和能力的體現;宏觀實驗、微觀探析是化學學習的重要方式和途徑。

【問題情景】在課外活動中,小萍按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小萍在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,可以迅速觀察到明顯現象,得到了和課本實驗同樣的結論。

【實驗探究與結論】小萍用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________;

從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是_________________________。

(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是_____________________________。(提示:氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)

(3)和課本實驗比較,小萍改進后的裝置的優(yōu)點是___________________(只需寫一點)。

【思維拓展】小蕊受小萍實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質。

(4)小蕊查閱資料得知:稀硫酸中含有硫酸(化學式H2SO4),沒有揮發(fā)性,可與碳酸鈉反應生成二氧化碳、硫酸鈉和水,寫出上述反應的符號表達式_____________________。

(5)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是________________,不同變化是_____________________,小蕊從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質分別是___________________、______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出a的儀器名稱__

(2)在加入藥品之前應對實驗裝置進行__;

(3)實驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置組合是__(填字母序號);用高錳酸鉀制取氧氣實驗時發(fā)現水槽中的水變紫紅色的原因是________。

(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式:_______________;寫出使用該反應制取氧氣的優(yōu)點:____________(寫一條即可)

(5)氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣小,在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應制取。實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是__,收集裝置是__(填字母序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。

資料:

①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請回答問題:

(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(高于、等于低于”)其熔點。

(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________

(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是_________________,

當物質配比為12時,氯酸鉀分解溫度約為________。

(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:

請回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側支管,可觀察到_____________________________

加熱右側支管,可觀察到___________________________________。

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。

③小華認為根據步驟Ⅳ的實驗現象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向滴有石蕊試液的稀鹽酸中,慢慢滴入過量氫氧化鈉溶液,石蕊顏色變化的過程是(

A.紅→藍→紫 B.紫→藍→紅 C.藍→紫→紅 D.紅→紫→藍

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質;甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去)。

(1)甲的化學式為_________________

(2)乙轉化成丙的化學方程式為________________________________;

(3)甲轉化成丙的反應基本類型為__________________________________

(4)甲、乙、丙三種物質中屬于單質的是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】成語是中華民族文明與智慧的結晶。下列成語所描述的變化屬于化學變化的是

A.滴水成冰 B.刻舟求劍

C.百煉成鋼 D.大海撈針

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