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4．越來越多的人開始關注霧霾天氣與健康的問題，關于霧和霾的認識，下列說法中正確的是（　�。�
A．霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空氣層中形成的
B．霧和霾是兩種不同的天氣現象
C．霧是由懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙�；螓}粒等顆粒形成的
D．霧對人體健康影響不大，但霾有害健康

分析 （1）霧的形成屬于液化現象，是空氣中的水蒸氣液化形成；
（2）霾的實質是較大固體顆粒，是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙�；螓}粒等顆粒形成．

解答 解：A、霾是較大的粉塵顆粒，是一種固體的物質；而不是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空氣層中形成；故A錯誤；
B、霧的實質是小液滴，霾的實質是固體小顆粒；故霧和霾是兩種不同的天氣現象；故B正確；
C、霧的實質是小液滴，霾的實質是固體小顆粒；微小塵粒、煙粒或鹽粒等顆粒屬于固體顆粒，故C錯；
D、霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化為液態(tài)的小水滴，所以霧對人體健康不影響，但霾有害健康；故D錯．
故選B．

點評 深入理解霧與霾的形成和實質，是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．水是我們日常生活中必不可少的物質，下列有關水的說法正確的是（　�。�
A．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B．用過濾的方法可以使硬水軟化
C．活性炭吸附水中的異味和色素是化學變化
D．水通電分解時產生的氫氣和氧氣質量比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某反應的微觀示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．該反應生成物有三種
B．該反應屬于置換反應
C．反應前后分子的個數沒有改變
D．該反應中H2S與O2的分子個數比為2：3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品，你知道蔗糖是由哪些元素組成的嗎？
【猜想】生活中，我們偶爾會看到蔗糖在鍋里加熱時間過長，成黑色，因此，猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素．
【收集資料】蔗糖屬于有機化合物（一般是指含碳元素的化合物），有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的化學（填“物理”或“化學”）性質．
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃，分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現象．
小強：將蔗糖放在密閉容器中加強熱，觀察現象．
【實驗現象】小明實驗觀察到的現象為：玻璃片上有水珠，澄清石灰水變渾濁．
小強實驗的現象為：容器底部有黑色物質，容器壁上有水珠．
【結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評價】小明和小強兩位同學的實驗方案你會選擇哪一個？小強；為什么？小明的實驗中，空氣中的氧氣參加了反應，無法判斷蔗糖中是否含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．物質發(fā)生化學變化前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）【提出假設】物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
（2）【設計并進行實驗】小劉設計的實驗裝置和選用的藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用的藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
這兩個實驗所發(fā)生反應的化學方程式分別為：
小劉的實驗：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
小李的實驗：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）【結論與解釋】
小劉認為：在化學反應中，反應后生成的各物質的總質量與參加反應的各物質的總質量相等；
小李認為：在化學反應中，反應后生成的各物質的總質量與參加反應的各物質的總質量不相等．
你認為小劉的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是：小李的實驗中反應生成的氣體逸散到空氣中去了；請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：化學反應前后原子種類、數目和質量都沒有發(fā)生變化．
（4）【反思與評價】在探究化學變化中反應物和生成物的質量關系時，若是有氣體參加或生成的反應，應放在密閉容器中進行實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．歸納與比較”是化學學習的主要方法．下列關于CO2與CO的不同點比較錯誤的是（　�。�
A．組成：組成元素相同，碳元素的化合價不同
B．性質：CO2能溶于水，與水反應生成碳酸； CO難溶于水，但能燃燒
C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等； CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨
D．危害：CO2會造成“溫室效應”； CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據如圖所示裝置回答下列有關問題

（1）檢查A裝置氣密性的方法是用止水夾夾住導氣管，從分液漏斗向下加水，一段時間后，形成穩(wěn)定的液柱，說明氣密性良好
（2）若裝置B用排水法收集氧氣，進氣口應為b端（選填“a”或“b”）
（3）用裝置B除去CO2中HCl氣體應加入的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液，其化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
（4）對比裝置C和D，可以得出可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點
（5）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，則E中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是不支持燃燒也不燃燒
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．針對物質發(fā)生化學變化前后，各物質總質量是否發(fā)生改變，化學小組的四位同學設計了如下實驗進行探究，分析并回答相關問題．
（1）提出假設，物質發(fā)生化學變化前后各物質的質量總和不變．
（2）設計并進行實驗：甲、乙分別設計了如圖A、B所示實驗裝置和藥品進行實驗，他們在藥品混合前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

①A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，B實驗中鐵釘與硫酸銅溶液反應時的實驗現象為鐵釘表面附著一層紅色固體，溶液由藍色逐漸變成淺綠色．
②丙進行了如圖C所示的實驗：將紅熱的玻璃管接觸白鱗使其燃燒，并且正確稱量了變化前后的質量，若裝置的氣密性良好，實驗過程中小球的變化是先變大后變小，反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）實驗結論
甲認為：化學變化前后，各物質的質量總和會發(fā)生改變．
乙、丙認為：化學變化前后，各物質的質量總和不變．
（4）你認為乙、丙的結論正確，請從原子的角度分析，結論正確的理由是化學反應前后原子種類、總個數和質量都不變．
（5）丁進行了如圖D所示的實驗，來證明化學變化前后，各物質的質量總和相等，你認為丁的設計不合理（選填“合理”或“不合理”），理由是鐵和硫酸鋅不能反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關原子、分子的說法錯誤的是（　�。�
A．分子、原子、離子都是構成物質的微粒
B．分子可以再分，原子不能再分
C．原子、分子總是在不斷地運動
D．分子、原子之間有一定的間隔

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