7．下列氣體中，即能用濃硫酸干燥，又能用固體氫氧化鈉干燥的是（　　）
A．CO2B．HClC．O2D．NH3

分析 能用濃H2SO4干燥，又能用NaOH固體干燥，說明該氣體不能與這兩者反應(yīng)；濃硫酸不能干燥氨氣等溶于水顯堿性的氣體；氫氧化鈉固體不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等溶于水顯酸性的氣體．

解答 解：A、CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
B、HCl能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
C、氧氣既不與濃硫酸反應(yīng)，也不與氫氧化鈉反應(yīng)，故既可以用濃H2SO4干燥，又可以用NaOH固體干燥．
D、氨氣能與硫酸反應(yīng)，不能用濃硫酸干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是對(duì)干燥劑知識(shí)的考查，掌握干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①酒精燈    ②長(zhǎng)頸漏斗
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的原理是（用符號(hào)表達(dá)式表示）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；可選的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)，下同），如果要收集較純的氧氣收集裝置是E．若用裝置E收集的氧氣不純；可能原因是一產(chǎn)生氣泡就立即收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑；制取氧氣時(shí)若用C裝置來收集氧氣，試從氧氣的性質(zhì)角度來分析理由是：氧氣密度比空氣略大．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體．工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是D或E（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．請(qǐng)回答：
（1）15mL酒精與15mL水混合后的體積小于（“大于”或“小于”或“等于”）30mL，這是因?yàn)榉肿又g有間隔，該變化不能   （“能”或“不能”）用質(zhì)量守恒定律解釋，理由是該變化為物理變化．
（2）將6g碳在18g氧氣中燃燒，完全反應(yīng)后得到的二氧化碳質(zhì)量小于（“大于”或“小于”或“等于”）24g，這是因?yàn)楦鶕?jù)化學(xué)方程式可知：6g碳與16g氧氣恰好完全反應(yīng)，得到的二氧化碳質(zhì)量為22g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

15．合成氨工業(yè)生產(chǎn)中所用的催化劑是鐵觸媒，其主要成分是FeO和Fe2O3，當(dāng)FeO和Fe2O3中鐵元素質(zhì)量比為1：2時(shí)該催化劑的催化效果最好，此時(shí)FeO和Fe2O3的質(zhì)量比為9：20（最簡(jiǎn)比）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如何收集一瓶超市的氣體并帶回實(shí)驗(yàn)室？請(qǐng)你簡(jiǎn)述收集的過程和步驟．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．一定質(zhì)量的鎂和碳酸鎂混合物，經(jīng)高溫煅燒，直到質(zhì)量不再變化為止．發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，求原混合物中鎂粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．有A、B、C、D四瓶失去標(biāo)簽的白色粉末（均為純凈物），已知它們可能是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鉀、硫酸鉀中的一種．某學(xué)生的鑒別實(shí)驗(yàn)過程記錄如下：
步驟①：取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水2mL，振蕩后靜置．四只試管底部均有固體存在，只有盛放A的試管中液體呈藍(lán)色，其它均呈無色．
步驟②：繼續(xù)向盛放B、C、D的試管中加入等量的稀硫酸，只有D的試管中有氣泡緩慢產(chǎn)生，其它均無明顯變化．
步驟③：將步驟②盛放B和C的試管中固體濾出后，向?yàn)V液中分別滴加氯化鋇溶液．
請(qǐng)根據(jù)該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：
（1）步驟①中“四只試管底部均有固體存在”，與該學(xué)生預(yù)測(cè)的“只有一只試管中有固體存在，其它試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同，其原因是取用固體過多（或加水量較少，或固體未能完全溶解）．
（2）步驟③中，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是兩支試管中均出現(xiàn)白色沉淀，B（或C）中產(chǎn)生的沉淀多，而C（或B）中產(chǎn)生的沉淀少．
（3）四種白色粉末只能部分被鑒別出來，分別是A是CuSO4；D是CaCO3
（寫代號(hào)及其對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式）；對(duì)尚未鑒別出來的物質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確定，并填寫表．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．某品牌化肥尿素包裝袋上部分信息見如圖，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算回答：
（1）尿素（化學(xué)式CO（NH2）2的化學(xué)式量為60；
（2）一個(gè)尿素分子中所含原子數(shù)為8；
（3）尿素中碳元素：氧元素：氮元素：氫元素的質(zhì)量比為3：4：7：1；
（4）試計(jì)算判斷該化肥屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（5）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（6）某農(nóng)田計(jì)劃施用上述品牌的尿素（化學(xué)式CO（NH2）2）100kg，但由于貨源短缺，現(xiàn)改用硝酸銨（  化學(xué)式NH4NO3），為保證含氮量相當(dāng)，所需硝酸銨的質(zhì)量是多少kg？（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在如圖燒杯甲、乙中分別盛放了一種無色溶液，小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向甲中溶液撒入白色粉末后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會(huì)逐漸熄滅．在乙燒杯上放了玻璃片，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭也熄滅了，而且乙中溶液變渾濁．
（1）燒杯甲中蠟燭熄滅的可能原因是反應(yīng)生成CO2，CO2不助燃不可燃且密度比空氣大，使蠟燭熄滅，撒入的白色粉末可能是石灰石粉末．寫出一個(gè)符合這種現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）燒杯乙中蠟燭熄滅的原因可能是蠟燭燃燒消耗完燒杯中的氧氣，燒杯中盛放的無色溶液可能是澄清石灰水，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O．

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