氫氣可被用作清潔能源,但它的制取、存儲和運輸都很困難.科學家開發(fā)出一種用糖類制取氫氣的新技術,有望解決這幾大問題.
以這項技術為基礎,未來的氫動力汽車將攜帶易于存儲的糖類,如淀粉,其化學式是(C6H10O5).科學家使用由多種特殊的酶組成的混合物,將淀粉和水轉變成CO2和H2的混合氣體,將CO2除去后,H2進入燃料電池產生電力,驅動汽車前進.燃料箱容量為55升的汽車可攜帶約27千克淀粉和21千克的水,完全轉變,可以產生4千克氫氣,其余為CO2.根據(jù)以上材料,請回答下列問題:
(l)利用該項技術,汽車運動時時的機械能最終由下列哪種能量轉化而來
 

A.化學能    B.太陽能    C.電能    D.熱能
(2)混合物中的酶具有高效性、多樣性和
 
性.
(3)請根據(jù)質量守恒定律配平淀粉和水反應的化學方程式
 
(C6H10O5N+
 
H2O
 酶 
.
 
H2↑+
 
CO2
(4)若一輛氫動力汽車正常行駛時,功率是70千瓦,氫氣的熱值是1.4×108焦/千克,燃料電池的能量轉化效率是50%,在阻力不變和不考慮其它能量損耗時,要使該車能正常行駛,汽車每小時至少消耗氫氣
 
千克.
(5)這種技術的實用化,還存在較多的問題,如在汽車中怎樣除去混合氣體中的CO2就是問題之一.有人提出了下列:
①將混合氣體通過澄清石灰,
②將混合氣體通過溶質質量:
③在常溫下對混合氣體加壓,使之液化分離(在20℃時,將CO2加壓到5.73×106 Pa,即會液化;氫氣在-239.96℃以上溫度時,加高壓也不會液化).從實用的角度考慮,理論上你認為哪種方案更適合在氫動力汽車上應用
 
 (填序號).
考點:資源綜合利用和新能源開發(fā),常見氣體的檢驗與除雜方法,物質發(fā)生化學變化時的能量變化,化學方程式的配平,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:化學與能源
分析:CmHn的燃燒關鍵是方程式的配平,燃燒主要是化學能轉化為熱能;尾氣處理主要把NOX與CO轉化為無毒物質.
解答:解:(1)在燃燒過程中化學能轉化為熱能.而汽車運動時時的機械能最終由光合作用的產物,即太陽能轉化而來;
(2)混合物中的酶具有高效性、多樣性和專一性;
(3)配平淀粉和水反應的化學方程式為:(C6H10O5N+7NH2O
 酶 
.
12NH2↑+6N CO2
(4)汽車每小時至少消耗氫氣的質量為
70×3.6×107
1.4×108×50%
=3.6
千克;
(5)從實用的角度考慮,理論上在常溫下對混合氣體加壓,使之液化分離(在20℃時,將CO2加壓到5.73×106 Pa,即會液化;氫氣在-239.96℃以上溫度時,加高壓也不會液化)更適合在氫動力汽車上應用
故答案為:(1)B 。2)專一 。3)1 7N  12N   6N 。4)3.6 。5)③
點評:本題考查汽油的燃燒的熱化學方程式、能量的轉化及其尾氣的處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

已知某兩種物質在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如圖(說明:一種小球代表一種元素的原子),則下列說法中正確的是( 。
A、圖中的反應物都是化合物
B、該反應屬于置換反應
C、該反應屬于復分解反應
D、該反應前后出現(xiàn)了四種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁土礦的主要成分是Al2O3請按要求進行計算
(1)Al2O3中鋁元素與氧元素的原子個數(shù)比為
 

(2)Al2O3中鋁元素與氧元素的質量比為
 

(3)求Al2O3中鋁元素的質量分數(shù)并寫出計算過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在探究堿的化學性質時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象,向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會兒紅色就消失了.為此某化學小組的同學進行了如下探究.溶液變成了紅色,但是一會兒紅色就消失了.為此某化學小組的同學進行了如下探究.
【提出猜想】
甲同學:可能是酚酞溶液變質了;
乙同學:可能是氫氧化鈉溶液在空氣中發(fā)生了變質,用化學方程式表示氫氧化鈉變質的原因
 

丙同學:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
丁同學:可能與氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)有關
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅.
【討論分析】(1)同學們經過討論后認為
 
同學的猜想錯誤,其理由是若該同學的猜想正確,就不可能出現(xiàn)溶液變紅的現(xiàn)象.
(2)經過認真思考,同學們認為乙同學的猜想也不正確,理由是
 

【進行實驗】(2)為驗證丙同學的猜想是否正確,小組同學用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液,取少量溶液于試管中,滴入酚酞試液后在上方滴一些植物油,他們這樣做的目的是
 
,觀察到溶液先變成紅色,一會兒紅色就消失了.從而確定,丙同學的猜想不正確.
(3)為驗證丁同學的猜想是否正確,小組同學查閱資料后了解到:指示劑有其起各自的變色范圍,酚酞的變色范圍是pH為8~10,堿溶液濃度過大時,由于溶液pH超出了酚酞的變色范圍,酚酞就不會變色,于是小組同學去紅色消失后的氫氧化鈉溶液,不斷向其中加
 
,觀察到
 
,得出紅色消失與氫氧化納溶液的溶質質量分數(shù)有關,即丁同學猜想正確.
【反思評價】用酚酞試液能否將稀硫酸、氯化鈉溶液,和氫氧化鈉溶液鑒別開?請說明理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“共創(chuàng)和諧社會,共享幸福生活”.安全是幸福生活的重要前提,食品安全、交通安全等都是關系到人類幸福生活的關鍵因素.
(1)人們常穿的衣服的材料有滌倫、棉、毛等,其中滌綸屬于
 
(選填“金屬材料”或“合成材料”).通常鑒別棉和羊毛的方法是
 

(2食品安全引起了全社會的高度關注,以下說法不科學的是
 
(填序號)
A.使用了化學添加劑的食品都對人體有危害
B.三聚氰胺、蘇丹紅等都是化工產品,食品安全事件都是化學惹的禍
C.我們要合理的安排飲食,不挑食、偏食
D.我們要補充各種微量元素,越多越好
(3)交通安全關系到千萬個家庭的幸福,酒駕造成的危害觸目驚心.交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車,其反應原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O,CrO3中Cr元素的化合價為
 
,X的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某?茖W興趣小組為測定某樣品中氯化銨的質量分數(shù),將6g樣品溶于18g水后,再加入7.6g氫氧化鈉濃溶液共熱,兩者恰好完全反應(樣品中的雜質不與氫氧化鈉反應,也不溶于水,氯化銨與氫氧化鈉的反應方程式為:NH4Cl+NaOH
 △ 
.
 
NaCl+H2O+NH3↑).把產生的所有NH3用足量的硫酸溶液完全吸收,同時測量120秒內硫酸溶液增加的質量,結果如表所示.
時間02030406080100120
硫酸溶液增加的質量/g00.71.01.21.51.61.71.7
試回答下列問題:
(1)請在圖中畫出產生氣體的質量隨反應時間變化關系曲線;
(2)樣品中氯化銨的質量分數(shù)為
 

(3)求反應后所得氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)(不考慮反應過程中水分的損失)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學做了如下家庭小實驗:在一個玻璃杯中放入了大半杯白醋,并將一只洗凈后的小雞蛋輕放入玻璃杯中,可觀察到雞蛋慢慢沉到杯底,慢慢又浮起來,馬上又沉下,…這樣反復運動.請你通過化學和物理等知識來解釋該實驗現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種元素,A元素原子的原子核內有1個質子,B元素是地殼中含量最多的元素,C元素和B元素形成的一種氣體D能使澄清的石灰水變渾濁.
(1)分別寫出A、C元素的符號.
(2)指出氣體D是哪種氣體并說明它的微觀構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟(選填字母)
 
 關系最大.
A.地殼中金屬元素的含量        B.金屬的導電性        C.金屬的活動性
(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是(選填字母)
 

A.節(jié)約金屬資源          B.合理開采礦物         C.防止鋼鐵生銹
(3)生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出.寫出其中之一的化學方程式
 
,其反應類型是
 

(4)若要驗證銀、鐵、鋅的活動性順序,某同學已經選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要的另外兩種溶液是
 
 

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