如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量.下列對該實驗的認(rèn)識中正確的是( 。
| A. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 |
| B. | 燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲 |
| C. | 該實驗可以說明N2難溶于水 |
| D. | 紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于 |
空氣組成的測定. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. B、所選物質(zhì)要具備以下特征:(1)本身能夠在空氣中燃燒;(2)本身的狀態(tài)為非氣體;(3)生成的物質(zhì)為非氣態(tài). C、紅磷燃燒把氧氣耗盡,實驗中當(dāng)裝置內(nèi)進(jìn)入水以后,在剩余的成分主要是氮氣,據(jù)此進(jìn)行分析判斷. D、紅磷的量不足不能消耗完瓶內(nèi)氧氣,據(jù)此進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,而不是白色煙霧,故A說法錯誤. B、細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,不能用于測定空氣中氧氣的含量,故B說法錯誤. C、實驗中當(dāng)裝置內(nèi)進(jìn)入水以后,氮氣依然能夠存在,說明氮氣難溶于水,故C說法正確. D、紅磷的量不足時,燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣全部消耗掉,進(jìn)入水偏少,無法準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,故D說法錯誤. 故選:C. |
點評: | 實本題難度不大,掌握測定原理(通過紅磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強變。嶒灣晒Φ年P(guān)鍵(裝置氣密性要好;紅磷要足量;要冷卻到室溫再讀數(shù))是正確解答此類題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國民間有端午掛艾草的習(xí)俗。艾草含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為:C15H10O2),有很高的藥用價值。請回答:
(1)黃酮素的相對分子質(zhì)量為 。
(2)黃酮素含有 種元素,碳、氫的原子個數(shù)比為 (填最簡比)。
(3)黃酮素分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .(結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是( 。
| A. | 鋼鐵制品的生銹 | B. | 動植物的呼吸 | C. | 農(nóng)家肥的腐熟 | D. | 家庭燃?xì)獾娜紵?/p> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:① ②
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為 (填裝置編號),該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為 ,試管口還缺少 ,其作用是 .在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
(3)若用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (選“a”或“b”)端進(jìn)入.若F裝置瓶中裝滿水,欲收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (選“a”或“b”)端進(jìn)入.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是: .
(5)實驗室用過氧化氫(二氧化錳催化)制取氧氣時,且要收集純凈的氧氣,則選用的實驗的裝置組合為 ,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,你對所用的發(fā)生裝置的改進(jìn)的建議是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生量取液體,視線與液體凹液面的最低處相平,讀數(shù)為30mL,將量筒中的液體倒出一部分后,仰視讀數(shù)為20mL,則該同學(xué)實際倒出的液體體積為( 。
| A. | 大于10mL | B. | 小于10mL | C. | 等于10mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項,填在對應(yīng)的橫線上.
A.防止藥品污染 B.防止試管破裂 C.防止實驗誤差 D.防止藥品堵塞導(dǎo)管
(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱.
(2)滴管使用后,及時清洗并放在試管架上.
(3)加熱高錳酸鉀時在試管口加一團(tuán)棉花.
(4)量取液體時,視線與凹液面最低處保持平視. .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境環(huán)境,下列措施中切實可行的
①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;
④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木。
A. ①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小軍同學(xué)在做家庭小實驗時.向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異常”現(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( )
A.向老師請教 B.查找相關(guān)資料,探究原因
C.反復(fù)實驗。并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認(rèn)為自己做錯了,繼續(xù)做其它實驗
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