15．某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）金屬X是鐵；步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
（2）加入過(guò)量的金屬X的目的是把銅全部置換出來(lái)或得到全部的銅．

分析 （1）除雜時(shí)要注意“除去雜質(zhì)，不引入新的雜質(zhì)”的原則，因此應(yīng)該加入鐵，不會(huì)引人新的雜質(zhì)；根據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式；
（2）考慮把銅全部置換出來(lái)或得到全部的銅．

解答 解：（1）根據(jù)活潑金屬可以將不活潑金屬溶液中置換出來(lái)，鐵和鋅都能除去硫酸亞鐵中硫酸銅雜質(zhì)，但除雜時(shí)要注意“除去雜質(zhì)，不引入新的雜質(zhì)”的原則，因此應(yīng)該加入鐵，不會(huì)引入新的雜質(zhì)；步驟Ⅱ是將鐵和銅分離，稀硫酸和鐵反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)的方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（2）加入過(guò)量的金屬X的目的是把銅全部置換出來(lái)或得到全部的銅．
故答案為：
（1）鐵； Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
（2）把銅全部置換出來(lái)或得到全部的銅．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用，難度不大，熟記金屬活動(dòng)性順表、理解其應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵，另外還要熟知除雜的原則及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A．用圖1所示的裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B．用圖2所示裝置使硬水軟化
C．用圖3所示裝置制取CO2氣體
D．用圖4所示裝置證明氫氧化鈉溶液中的OH- 使酚酞變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)中都含有（　　）
A．氫元素B．相同的氫原子個(gè)數(shù)
C．2個(gè)氫原子D．一個(gè)氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了測(cè)定氯化鈉和氯化鎂的混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取固體樣品10g溶解于100g水中，逐滴加入50g氫氧化鈉溶液至恰好沉淀完全，過(guò)濾，得到濾液157.1g．計(jì)算：
（1）固體樣本中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；           
（2）所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)的主要原因是（　　）
A．酸都能和指示劑作用B．酸在水溶液中都能電離出H+
C．酸都能和堿反應(yīng)D．酸都含有酸根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．海南省瓊海市依托獨(dú)特的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，努力打造“城在村中、村在城中”的田園城市，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木B．
分類(lèi)回收垃圾
C．
隨意排放廢水		D．綠色低碳出行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）硫酸亞鉻（CrSO4）溶液呈藍(lán)色．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；分別進(jìn)行了如下三個(gè)試管實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面先變灰黑后變銀白，溶液由淺綠色逐漸變成為藍(lán)色無(wú)明顯現(xiàn)象
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降娜N金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序是Cr＞Fe＞Cu．
（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí) 驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室制備、收集的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性．（提示：鹽酸揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序?yàn)锳CF（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）．
②寫(xiě)出上述制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③檢驗(yàn)集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法為向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，如果澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳，反之則不是．
（2）第二組的同學(xué)利用了水煤氣（主要成分為CO與H2，還含有少量水蒸氣）來(lái)測(cè)定某氧化銅樣品 中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為Cu）．取8g該樣品，儀器的連接順序?yàn)椋核簹狻鶥1→E→B2→D（已 知：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2）①裝置B1的作用為除去水煤氣中的水蒸氣．
②為測(cè)定氧化銅純度，實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
裝置B1EB2D
增重（或減輕）的質(zhì)量0.18g0.8g0.45gl.1g
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，測(cè)得該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%（精確到1%）．
③為了測(cè)定反應(yīng)是否完全，利用反應(yīng)后大玻璃管中剩余的固體粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谙←}酸、AgNO3溶液和NaOH溶液三種試劑中選擇一種并簡(jiǎn)述理由：稀鹽酸
稀鹽酸能和氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水，通過(guò)溶液顏色變化可以判斷反應(yīng)是否完全④該反應(yīng)是否有設(shè)計(jì)不當(dāng)之處，請(qǐng)指出并敘述改進(jìn)方法．設(shè)計(jì)不當(dāng)之處是沒(méi)有處理尾氣；改進(jìn)方法：利用塑料袋把尾氣收集起來(lái)．

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