下列實(shí)驗(yàn),不能成功的是( 。
| A. | 收集一瓶氧氣,觀察顏色 | B. | 觀察顏色來(lái)區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀 |
| C. | 聞氣味來(lái)區(qū)分白酒和白醋 | D. | 用10毫升量筒量取5.56mL的水 |
氧氣的收集方法;測(cè)量容器-量筒;氧氣的物理性質(zhì);化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.. | |
專(zhuān)題: | 常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作. |
分析: | A、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)解答; B、根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀的顏色不同解答; C、根據(jù)白酒和白醋的氣味不一樣進(jìn)行解答; D、根據(jù)量筒的最小刻度為0.1mL解答. |
解答: | 解: A、收集一瓶氧氣,可以觀察顏色,故對(duì); B、高錳酸鉀是紫紅色固體,氯酸鉀是白色固體,顏色不同可以區(qū)分,故對(duì); C、白酒有酒精的氣味,白醋有酸味,氣味不同,所以可以通過(guò)聞氣味的方法加以區(qū)別,故對(duì); D、量筒的最小刻度為0.1mL,不能量取5.56mL的水,故錯(cuò). 答案:D |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了物質(zhì)區(qū)分的方法,注意量筒的使用方法,量筒一般只能用于要求不是很?chē)?yán)格時(shí)使用,通?梢詰(yīng)用于定性分析和粗略的定量分析試驗(yàn),注意量筒的構(gòu)造及準(zhǔn)確度. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從分子的角度分析,下列對(duì)事實(shí)或現(xiàn)象解釋不正確的是( )
序號(hào) 事實(shí) 解釋
A | 香味撲鼻 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
B | 熱脹冷縮 | 分子的大小隨溫度的改變而改變 |
C | 氣體能被壓縮 | 分子之間有間隔 |
D | 1滴水中約有1.67?1021 | 分子的質(zhì)量和體積都很小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人體中缺少某些元素會(huì)影響健康。缺少下列哪種元素可能引起“骨質(zhì)疏松”
A.碘元素 B.鋅元素 C.鈣元素 D.鐵元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
| A. | 檢查裝置氣密性 | B. | 點(diǎn)燃酒精燈 | C. | 加熱液體 | D. | 收集呼出的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)儀器①的用途 儀器②的名稱(chēng) .
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置,理由是 ,
(3)若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 口 .用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是 .反應(yīng)的文字表達(dá)式 .基本反應(yīng)類(lèi)型 .
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣,某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí),用帶火星的木條伸入C裝置中,沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是 .
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,收集裝置使用
(6)如圖F,做鐵絲在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,可能原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是( 。
| A. | 鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末 |
| B. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末 |
| C. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 |
| D. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體 |
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