15．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問題：
（1）分液漏斗如果換為普通漏斗應(yīng)該注意什么？控制倒入液體的速度；
（2）錐形瓶中裝的藥品是二氧化錳；
（3）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置D． （填字母）

分析 （1）根據(jù)題意可知：過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，所以用普通漏斗添加液體時(shí)應(yīng)注意倒入液體的速度；
（2）根據(jù)過氧化氫和二氧化錳的狀態(tài)分析解答；
（3）根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式，收集純凈的氧氣用排水法，利用排空氣法收集可能混有少量空氣．

解答 解：（1）過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，所以用普通漏斗添加液體時(shí)應(yīng)注意控制倒入液體的速度；
故答案為：控制倒入液體的速度；
（2）因?yàn)檫^氧化氫溶液是液體，而二氧化錳是液體，故錐形瓶中裝的是二氧化錳；
故答案為：二氧化錳；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；相對(duì)而言，排水法收集到的氧氣更純凈；
故答案為：
（1）控制倒入液體的速度；
（2）二氧化錳；
（3）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；  D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)方程式及有關(guān)知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．小強(qiáng)在路邊的圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）：
（1）碳酸氫銨是由四種元素組成的，碳酸氫銨（NH4HCO3）中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為1：5：3：1；
（2）回校后，小強(qiáng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，通過計(jì)算認(rèn)為此廣告是虛假廣告，小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，應(yīng)向有關(guān)部門反映．小強(qiáng)判斷的依據(jù)是：$\frac{14}{14+1×5+12+16×3}$×100%=17.7%（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶無標(biāo)簽的白色固體，為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此固體編號(hào)為A，在A中加入黑色固體B，加熱后能迅速產(chǎn)生氣體C，并且B的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化．把淡黃色粉末D點(diǎn)燃后放入盛有氣體C的集氣瓶中，劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體E．
據(jù)以上描述寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．
氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀和氧氣   反應(yīng)類型：分解反應(yīng)
硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫   反應(yīng)類型：化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳這三種氣體的正確方法是（　�。�
A．分別放入帶火星的木條B．觀察氣體的顏色
C．分別倒入澄清的石灰水D．分別插入燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱
①試管，③集氣瓶．
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（5）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：不需要加熱，操作簡(jiǎn)單、安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．了解空氣、保護(hù)空氣，空氣日?qǐng)?bào)是通過新聞媒體向社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息，如表是某市環(huán)保監(jiān)測(cè)站測(cè)得某地二天空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：
2014年5月5日2014年5月9日
測(cè)量項(xiàng)目污染指數(shù)質(zhì)量級(jí)別測(cè)量項(xiàng)目污染指數(shù)質(zhì)量級(jí)別
二氧化硫63二級(jí)二氧化硫33一級(jí)
一氧化碳59二級(jí)一氧化碳55二級(jí)
二氧化氮61二級(jí)二氧化氮33一級(jí)
可吸入顆粒物68二級(jí)可吸入顆粒物2一級(jí)
請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析：
（1）從5月5日分析，該地空氣首要污染物是可吸入顆粒物和有害氣體，其中有害氣體是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮．
（2）根據(jù)氣象部分記載，9日夜晚下了一場(chǎng)大雨，空氣中變化最大的污染物是可吸入顆粒物，由此說明這物質(zhì)的性質(zhì)是溶于水．表中，一氧化碳的含量變化不大，其原因可能是難溶于水．
（3）空氣中PM2.5含量增加可能導(dǎo)致霧霾，霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，下列措施中能降低空氣中PM2.5的是AD．
A、植樹造林                        B、露天焚燒秸稈
C、霧霾天氣出行戴口罩        D、盡量乘公交車或騎自行車出行，少開私家車
（4）大量使用煤、汽油等含碳燃料除產(chǎn)生有害氣體和酸雨以外，還會(huì)引起環(huán)境問題，如溫室效應(yīng)（任寫一種，下同），因此人們開發(fā)了清潔的能源，如太陽能或風(fēng)能或水能或氫能等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

7．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，若參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量是20.4g，則生成氧氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）溥膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制作一種試紙，用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低．下列說法正確的是（　　）
A．二氧化鈦中Ti的化合價(jià)為+2
B．萘胺中C、H、N的原子個(gè)數(shù)比為10：9：1
C．萘胺的相對(duì)分子質(zhì)量是143g
D．這種試紙是一種新型化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于化學(xué)概念的說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)是化合反應(yīng)時(shí)，就不可能是氧化反應(yīng)
B．與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以有氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C．化學(xué)變化中一定伴隨著物質(zhì)變化，物理變化中也一定伴隨著化學(xué)變化
D．化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)其實(shí)是同一概念

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