17．如圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．碳的化學(xué)性質(zhì)活潑B．氧原子的質(zhì)子數(shù)8
C．X表示N2D．三種元素原子的核外電子數(shù)相同

分析 A．根據(jù)碳在元素周期表中的信息來(lái)分析；
B．根據(jù)氧元素在周期表中信息來(lái)分析；
C．根據(jù)元素符號(hào)的寫法來(lái)分析；
D．根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來(lái)分析．

解答 解：A．碳是6號(hào)元素，其原子核外電子排布為2、4結(jié)構(gòu)，最外層有4個(gè)電子，既不易得電子，也不易失電子，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，故錯(cuò)誤；
B．由元素周期表的信息可知，氧的原子序數(shù)為8，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，所以氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，故正確；
C.7號(hào)元素是氮元素，其元素符號(hào)為N，故錯(cuò)誤；
D．三種元素的原子序數(shù)不同，即質(zhì)子數(shù)不同，所以核外電子數(shù)也不相同，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表的信息及周期律進(jìn)行分析解題的能力，理解元素周期表的意義是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列儀器能直接加熱的是（　�。�
①量筒  ②試管  ③燒杯  ④燃燒匙  ⑤集氣瓶．
A．①②B．②④C．②③D．③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．取等質(zhì)量的鎂片、鐵片，分別放入質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a表示鎂與稀硫酸反應(yīng)的情況
B．充分反應(yīng)后，消耗鐵的質(zhì)量小于鎂的質(zhì)量
C．充分反應(yīng)后，金屬都沒(méi)有剩余
D．充分反應(yīng)后，稀硫酸一定都沒(méi)有剩余

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，做了如圖實(shí)驗(yàn)；把一條粗金屬絲繞成線圈罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了．對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．金屬絲有良好的導(dǎo)熱性
B．若預(yù)先將金屬絲加熱，蠟燭就不會(huì)很快熄滅
C．可燃物的溫度降到了著火點(diǎn)以下
D．金屬線圈使蠟燭與氧氣隔絕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．CO和CO2在通常狀況下都為無(wú)色無(wú)味氣體，如何鑒別這兩種氣體，請(qǐng)按示例設(shè)計(jì)兩種方案（提示：包含化學(xué)方程式）．示例：將兩種氣體通過(guò)灼熱氧化銅，使黑色粉末變紅的氣體是CO  　　CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
方案1：用點(diǎn)燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是CO2，能被點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的是CO C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
方案2：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是CO2，不能使澄清石灰水變渾濁的是CO CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備配制50g的食鹽水．他們準(zhǔn)確的稱取了5g食鹽，準(zhǔn)備量取45mL的水，有同學(xué)提出問(wèn)題：如果量取水的時(shí)候俯視讀數(shù)，那我們配制的食鹽水會(huì)是多少呢？你知道嗎？（　�。�
A．50gB．大于50gC．小于50gD．不能確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，最后所得到氣體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．
（1）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)是-1價(jià)；
（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾．請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流，
（2）操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是（寫一種即可）濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁（合理即可）．
（3）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有（寫一種即可）：濾紙破損（合理即可 ）．
（4）經(jīng)改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你有無(wú)不同看法？不同意，理由是過(guò)濾后的水中仍然含有一些可溶性的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空．
（1）氨分子NH3
（2）碘酒中的溶劑C2H5OH
（3）“侯氏聯(lián)合制堿法”中的“堿”里含的陰離子CO32-
（4）亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)Na$\stackrel{+3}{N}$O2．

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