實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,有如下操作步驟:①加熱;②檢驗裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水法收集;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈.其操作順序正確的是( 。
A.②③①④⑤⑥ B.①③②⑤④⑥ C.⑤③②①④⑥ D.③①②④⑥⑤
【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點.
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
【分析】鞏固制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”,每個步驟都有注意事項:①為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜.②加熱時要先預(yù)熱,再集中對著藥品所在部位加熱,且用外焰加熱.③伸入試管的導(dǎo)管不能太長,否則不利于導(dǎo)出氣體④高錳酸鉀制取氧氣時試管口應(yīng)塞一小團棉花,防止高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入水槽,也可能進入集氣瓶,引起誤解,認為氧氣為紅色,其實氧氣為無色等.
【解答】解:實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,有如下操作步驟:②檢查裝置的氣密性;③裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花;①加熱;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈.則正確順序為:②③①④⑤⑥
故選A.
【點評】注意制取氧氣的步驟:“查、裝、定、點、收、離(移)、熄”諧音“茶莊定點收利息”,步驟不能顛倒.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是 ( )
A.堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應(yīng),所以堿溶液能吸收CO氣體
B.置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
C.化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變,所以分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化
D.酸溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的一定是酸溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
供暖期未到PM2.5先來,哈爾濱15日晚已空氣重度污染.據(jù)黑龍江城市空氣質(zhì)量實時發(fā)布系統(tǒng)顯示,自15日18時開始,PM2.5就呈上升趨勢,16日凌晨3時,指數(shù)一路飆升到316,重度污染,屬入秋以來指數(shù)最高一次.下列措施中不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。
A.禁止燃放煙花爆竹
B.在煤中加入生石灰從而除去硫,減少二氧化硫的排放
C.廢氣及時排放到空氣中
D.大力發(fā)展清潔能源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是( 。
A.用過氧化氫制氧氣時,加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加
B.催化劑必定加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率
C.二氧化錳只能用作催化劑
D.加入催化劑,過氧化氫分解放出氧氣的速率增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某氣體只能用向上排空氣法收集,則該氣體可能具備下列性質(zhì)中的( )
A.該氣體不易溶于水,密度比空氣小
B.該氣體易溶于水,密度比空氣小
C.該氣體不易溶于水,密度比空氣大
D.該氣體易溶于水,密度比空氣大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng),請回答下列問題:
(1)此反應(yīng)表達式 .
(2)反應(yīng)現(xiàn)象:銀白色固體劇烈燃燒, ,放出大量熱,生成 .
(3)預(yù)先在瓶中放入一些水的原因 .
(4)將鐵絲伸入瓶中的適宜時刻為: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖裝置用于制取某些氣體.
(1)填寫下列儀器的名稱:
a: ; b:
(2)實驗室制取CO2可以選擇的制取裝置和收集裝置分別為B 和D (填寫裝置序號),反應(yīng)的符號表達式為 .
(3)實驗室可用裝置A和D制取氧氣.
①發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 .
②裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 .
③用排水法集氣時,待導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡才開始收集,原因是
④收集完氧氣常用的檢驗方法為:
(4)實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫(H2S) 選擇的發(fā)生裝置為B 收集裝置選擇向上排空氣法可以推知硫化氫的一條性質(zhì)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:___ ;投藥(多為 ClO2)的作用是_ ___。
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