依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，我們可以區(qū)分物理性質(zhì)相近的物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)示例完成下表：

物質(zhì)

相近的物理性質(zhì)

區(qū)別方法

示例：二氧化錳與碳粉

都是黑色不溶于水

在空氣中燃燒

⑴二氧化碳和氧氣

⑵水和雙氧水


（1）無色、無味、氣體；用燃著的木條分別伸入瓶中；

（2）無色、無味、液體；在試管中加熱后用帶火星的木條實(shí)驗(yàn)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

    A．用一定量的雙氧水制取氧氣                    B．加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣

    C．向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣            D．向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(     )

A．銅   B．二氧化碳 C．金剛石   D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇  （填裝置序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為   ．用充滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣需從  （填“b”或“c”）端通入．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集裝置為F（選填D、E或F），驗(yàn)滿方法為   ，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置最好選用   （填裝置序號(hào)），

該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是   ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為   ．

（3）檢驗(yàn)生成的二氧化碳可在裝置G中裝入澄清石灰水，氣體由b（填“b”或“c”）管通入，文字表達(dá)式為   ．

（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，同時(shí)得到氯化鈣和水，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號(hào)）．收集氨氣時(shí)應(yīng)選用E裝置，把收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞試液的水槽中，觀察到有大量紅色液體進(jìn)入．根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有  、    （至少寫兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列屬于緩慢氧化產(chǎn)生危害的是

①鋼鐵生銹       ②酒和醋釀造      ③動(dòng)植物的呼吸

     ④食物的腐爛     ⑤農(nóng)家肥的腐熟

A、①③     B、②④     C、②③④⑤       D、①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，完畢后為什么要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈？（1分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


向盛有水的燒杯中加人少量品紅，品紅在靜置的水中擴(kuò)散，從分子的角度對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是(     )

A．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B．分子是可分的

C．品紅分子發(fā)生變化 D．分子體積極小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


英國科技人員研制出自動(dòng)滅火陶瓷磚，磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳。這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在高溫烘燒下，磚會(huì)裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而抑制和撲滅火焰。自動(dòng)滅火陶瓷磚的滅火原理是

A．清除可燃物                           B．使燃燒物與氧氣隔絕

C．降低燃燒物的著火點(diǎn)                   D．使燃燒物的溫度降低到著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對(duì)于“水受熱蒸發(fā)”的解釋，不正確的是

A. 水分子擴(kuò)散到了空氣中        B. 水分子的間隔變大

C. 水分子的運(yùn)動(dòng)速度加快.        D. 水分子體積變大且數(shù)目增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案