18．在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g54172010
反應(yīng)后的質(zhì)量/g1002x
A．x為89B．參加反應(yīng)的丙物質(zhì)的質(zhì)量為20 g
C．該反應(yīng)為分解反應(yīng)D．甲物質(zhì)全部反應(yīng)完

分析 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律進行分析．反應(yīng)中，反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解．

解答 解：A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，所以x=54+17+20+10-10-0-2=89；故正確；
B．反應(yīng)后丙的質(zhì)量減少了20g-2g=18g，即參加反應(yīng)的丙的質(zhì)量為18g，故錯誤；
C．根據(jù)反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，可以判斷反應(yīng)物為：甲、乙和丙，而生成物為丁，所以可以判斷該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故錯誤；
D．由表格信息可知，反應(yīng)后剩余甲的質(zhì)量為10g，并沒有完全參與反應(yīng)，故錯誤．
故選A．

點評 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷，并進而對反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進行探討．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C和F是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如下關(guān)系：
（1）請試推測下列物質(zhì)的化學(xué)式：BH2，DFeSO4，F(xiàn)Cu．
（2）寫出C→A轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的方法．請結(jié)合下列實驗，回答問題．

（1）甲圖實驗中，裝空氣的注射器內(nèi)的物質(zhì)更容易被壓縮．
（2）乙圖實驗的目的是探究鐵生銹時是否需要氧氣．
（3）取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如丙圖所示．圖中a（選填“a”或“b”）曲線表示鎂的反應(yīng)．根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時，鎂、鐵所消耗的稀鹽酸的質(zhì)量比為1：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．草酸晶體（H2C2O4•xH2O）在常溫下是一種無色透明晶體．草酸晶體受熱時分解的化學(xué)方程式為：H2C2O4•xH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$（x+1）H2O+CO2↑+CO↑
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用該信息以及所學(xué)的知識設(shè)計并開展實驗，測定草酸晶體分子中X的值．（圖中固定裝置已略去，裝置氣密性良好，裝置A、B中的試劑足量，注射器量程足夠）

Ⅰ．測量裝置A、B的質(zhì)量，排盡注射器中的空氣，連接裝置；
Ⅱ．取質(zhì)量為m的草酸晶體，加熱至完全分解，將產(chǎn)物全部通入以上裝置；
Ⅲ．測量并記錄裝置A增加的質(zhì)量為a，裝置B增加的質(zhì)量為b，裝置C讀數(shù)為V；
Ⅳ．甲乙兩位同學(xué)想利用上述所得數(shù)據(jù)計算求X．
請回答下列問題：
（1）裝置A中盛放的液體是濃硫酸；裝置C的作用之一是測量CO的體積．
（2）甲同學(xué)依據(jù)裝置A測量結(jié)果，列出計算草酸晶體分子（H2C2O4•xH2O）中X為$\frac{5a-m}{m-a}$（用含題中相關(guān)字母的代數(shù)式表示）．
（3）乙同學(xué)對甲同學(xué)的計算結(jié)果的可靠性進行反思與評價，認為反應(yīng)后裝置A中殘留的氣體會使計算結(jié)果偏大（填“偏小”或“偏大”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．乳酸具有幫助消化、增進食欲的功能．“某品牌”酸奶中含有乳酸，其化學(xué)式為C3H6O3．下列關(guān)于乳酸的說法錯誤的是（　　）
A．一個乳酸分子共含有12個原子
B．乳酸由碳、氫、氧三種元索組成
C．乳酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：6：3
D．乳酸是一種有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．水-----生命之源
（1）日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水．生活中將硬水軟化用煮沸方法
（2）自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒，寫出二氧化氯的化學(xué)式并標(biāo)出氯元素的化合價．
（3）某養(yǎng)殖場欲測定水池中水的酸堿性強弱，可選用C（填序號）
A紫色石蕊試液B酚酞試液CpH 試紙
（4）探究水的組成
化學(xué)上用圖1裝 置來測定 水的組 成，其中 a 為電 源的負 （填“正”或“負”）極，實驗時加入少量氫氧化鈉來增強水的導(dǎo)電性，若一開始容器中水的質(zhì)量為49.7克，加入 0.3 克的氫氧化鈉完全溶解后，通電一段時間后，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?.625%，則理論ab上，乙試管中可以收集到氣體1.8克（精確到小數(shù)點后一位），該實驗得到關(guān)于水的組成的結(jié)論是水是由氫氧兩種元素組成的．
（5）測定水中各原子的個數(shù)比
實驗室用純凈干燥的氫氣還原氧化銅，并通過實驗過程中相關(guān)裝置中的質(zhì)量變化來 測定水中氫氧原子個數(shù)比，實驗步驟如下：（ 假設(shè)每步均吸收完全，不考慮一開始裝置中 空氣對實驗結(jié)果的影響）
已知：①堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，可吸收水和二氧化碳，
②氫氧化銅受熱分解會生成水和氧化銅 第一步：連接裝置，檢查裝置氣密，
第二步：分別稱得 C 中玻璃管和藥品總質(zhì)量101.6克，D中裝置連同藥品總質(zhì)量120.0克
第三步：通一段時間的氫氣，開始對 C 處玻璃管加熱．
第四步：停止加熱，繼續(xù)通一段時間的氫氣，
第五步：再次稱得 C 中玻璃管和藥品總質(zhì)量100.0克，D中裝置連同藥品總質(zhì)量121.8克

①寫出標(biāo)號儀器的名稱a鐵架臺b酒精燈
③如圖3的實驗中用鋅和較濃的鹽酸反應(yīng)并得到持續(xù)穩(wěn)定的氣流，方框中應(yīng)當(dāng)選用的發(fā)生裝置為圖2中的甲（選“甲”“乙”或“丙”），其中生成氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

③A、B 裝置中放的藥品分別為c（填序號）
a．A 中飽和的碳酸氫鈉溶液B 中濃硫酸
b．A 中濃硫酸B 中飽和的碳酸氫鈉溶液
c．A 中濃氫氧化鈉溶液B 中濃硫酸
d．A 中濃硫酸B 中濃氫氧化鈉溶液
④實驗開始通一段時間的氫氣，目的是除盡裝置中的空氣，確認此目的已經(jīng)達到的實驗操 作方法為在E裝置尾部收集氣體并驗純．
⑤加熱一段時間后，C 中發(fā)生反應(yīng)的方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，實驗結(jié)束，停止加熱，繼續(xù)通氫氣 的目的之一是讓生成的銅充分冷卻，另一目的為讓生成的水被完全吸收
⑥E 裝置的作用為防止空氣中的水和二氧化碳進入裝置D，若無此裝置，會導(dǎo)致實驗測得的氫氧個數(shù)比偏大（填“偏大”“偏小”或“無影響”）
⑦計算該實驗方法測得的氫氧個數(shù)比為2：1
⑧實驗反思，下列情況不會影響實驗過程中氫氧原子個數(shù)比測定的是AB（序號） A．氧化銅沒有全部被還原B．氧化銅中混有雜質(zhì)氧化鐵
C．氧化銅未完全干燥D．氧化銅中混有少量氫氧化銅
⑨若本次實驗中，參加反應(yīng)的氫氣只占實驗所需氫氣量的五分之一，則完成此實驗至少需 要純度為 80%的粗鋅多少克（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)小實驗中不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．用食醋除水壺壁上的水垢B．用活性炭除天然水中的臭味物質(zhì)
C．用蠟燭不充分燃燒制炭黑D．用檸檬酸、小蘇打、水等自制汽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．哈爾濱市“濱江濕地公園”是集濕地觀賞、親水游樂、休閑度假為一體的濕地公園，它將被打造成為國家5A級濕地旅游風(fēng)景區(qū)．“濕地蘑菇采摘園”種植的蘑菇主要為人體提供的營養(yǎng)素為維生素，其作用為調(diào)節(jié)新陳代謝，預(yù)防疾病，維持身體健康；種植蘑菇期間，為使蘑菇抗寒抗旱，同時提高植物體內(nèi)蛋白質(zhì)的含量，農(nóng)民經(jīng)常要施加的一種化肥為NH4H2PO4（具體的化學(xué)式），農(nóng)民在施用此化肥時不能與草木灰同時施用的主要原因是草木灰顯堿性，與銨態(tài)氮肥混合使用會喪失肥效．肥料使用過程中提倡使用適量，合理施用化肥，否則會造成水體污染，水體污染的危害為水體富營養(yǎng)化；請舉出你在生活中防治水體污染的具體措施：電池不隨便亂扔．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學(xué)在實驗室中進行如下實驗，請你和他一起完成．
（1）配制100g質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液，他應(yīng)稱量的氫氧化鈉固體質(zhì)量為20g．配制過程中應(yīng)用到的玻璃儀器有：量筒、燒杯、玻璃棒，稱量氫氧化鈉時，應(yīng)將其放入玻璃器皿中稱量，這是因為氫氧化鈉具有吸水性且其水溶液具有強烈的腐蝕性．經(jīng)精確測定，小明配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%，你認為其可能的原因是（寫一條）使用量筒讀數(shù)時仰視．
（2）小明取部分配制好的溶液做了如圖所示的實驗（其他儀器已略去）：反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）通入一段時間CO2后，小明想對試管中的溶液組成進行探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)？
【猜想】Ⅰ：只有氫氧化鈉；
Ⅱ、既有氫氧化鈉又有碳酸鈉；
Ⅲ、只有碳酸鈉．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性，能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉．
【實驗探究】小明設(shè)計了如下實驗進行驗證，請完成下表中的空格．
 編號 實驗操作實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
 ① 取試管中溶液少許，滴入適量的稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 猜想Ⅰ錯誤．
 ② 取試管中溶液少許，滴入稍過量的CaCl2稀溶液，過濾后，向澄清濾液中滴入無色酚酞試液 溶液變渾濁，有沉淀產(chǎn)生，溶液變成紅色． 猜想Ⅱ正確．
 ③ 取試管中溶液少許，滴入稍過量的CaCl2稀溶液，過濾后，向濾液中加入滴入無色酚酞試液． 澄清濾液中加入試液后，無明顯現(xiàn)象． 猜想Ⅲ正確．
【反思與評價】實驗②、③中都滴入了稍過量的CaCl2稀溶液，其目的是：可以完全除去碳酸鈉，可否用稀鹽酸替代CaCl2溶液？理由是不可以，鹽酸可以和碳酸鈉和氫氧化鈉反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案