3.下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是(  )
A.一氧化碳用于冶金工業(yè)--一氧化碳能夠燃燒
B.氮氣充入食品包裝防腐--氮氣的化學性質(zhì)不活潑
C.金剛石用于裁玻璃--金剛石很硬
D.石墨用做鉛筆芯--石墨軟

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,根據(jù)一氧化碳的還原性,氮氣化學性質(zhì)不活潑,金剛石的硬度大以及活性炭的吸附性分別判斷即可.

解答 解:A、一氧化碳用于冶煉金屬是因為一氧化碳具有還原性,故A錯誤;
B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑,所以常用于食品包裝袋內(nèi)防腐,故B正確;
C、金剛石用于刻劃玻璃是利用了金剛石硬度最大,故C正確;
D、石墨用做鉛筆芯是因為石墨軟,能在紙上留下痕跡,故D正確.
故選A.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.下面是4種粒子的結構示意圖:

圖中粒子共能表示3種元素,圖中表示的陽離子是Mg2+(用離子符號表示),圖中A所表示的元素位于元素周期表的第三周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列符號表示2個氫原子的是( 。
A.H2B.H2OC.2HD.2H+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
   稀釋濃硫酸
B.
   稱量固體藥品
C.
  加熱液體藥品
D.
    傾倒試劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.人類生存離不開空氣,下列說法正確的是( 。
A.空氣中不含有稀有氣體
B.氮氣可以供給呼吸
C.空氣中可吸入顆粒物的多少不影響人體健康
D.空氣是混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如表實驗方法一定能達到實驗目的是( 。
選項實驗目的實驗方法
A檢驗一瓶氣體是否為CO2將燃著的木條伸入瓶中
B鑒別H2和CH4分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯
C鑒別金假黃金(銅鋅合金)看外觀
D比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計了如圖1所示實驗方案:
①將鐵片加入到稀鹽酸中;②將銅片加入到硝酸銀溶液中;③將鋅片加入到稀鹽酸中;④將金屬片X加入到Y中.(所有金屬均已打磨,且形狀、大小以及稀鹽酸濃度均相同)

(1)寫出①中反應的化學方程式:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(2)通過上述實驗,可以判斷鋅的金屬活動性比鐵強,依據(jù)的現(xiàn)象是③中反應速率比①中快;
(3)要得出這四種金屬的活動性順序,如果④中Y表示硫酸銅溶液,則X表示的一種金屬是Fe.
(4)防止金屬腐蝕,特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學研究和技術領域中的重大問題.某同學為了探究鐵生銹與哪些因素有關,設計了一個實驗(如圖2所示):該同學找到三個鐵釘,經(jīng)過酸洗除銹、干燥后,分別放入A、B、C三支試管中;再向A、B試管中各注入煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,A中的鐵釘部分浸入水中,B中的鐵釘浸沒水中,并在水面上注入一層植物油;C中放入一團裹有干燥劑CaO的棉花并塞上橡皮塞.
在三支試管中,容易生銹的是A中的鐵釘,因此鐵生銹的條件是:鐵與水和氧氣接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某小組同學進行一氧化碳還原氧化銅實驗并探究實驗中進入C中的氣體(裝置氣密性良好):

①實驗開始時,先通CO(選填“通CO”或“加熱”),目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱發(fā)生爆炸.A中反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,其中氧化劑是氧化銅.
②反應一段時間后,A中玻璃管內(nèi)固體減少的質(zhì)量<(選填“>”、“<”、“=”)B中增加的質(zhì)量.
③探究進入C中氣體,甲同學認為是CO、H2O,乙同學認為是CO2、CO,你認為還可能是H2O、CO、CO2
若甲同學的結論正確,除了E處有火焰,還依據(jù)的實驗現(xiàn)象是Ⅲ、Ⅳ.
Ⅰ.A中固體變紅Ⅱ.B中石灰水變渾濁Ⅲ.C中固體變藍Ⅳ.D中石灰水無變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.某食品保鮮劑以淀粉、二氧化硅(SiO2)為載體,吸附酒精制作而成.保鮮原理是酒精緩慢揮發(fā),在食品周圍形成一定濃度的氣體保護層.下列說法不正確的是( 。
A.起保鮮作用的物質(zhì)是淀粉
B.SiO2屬于氧化物
C.該保鮮劑可以防止食品與氧氣反應
D.該保鮮劑儲存和運輸時要注意防火安全

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