1.小燕同學(xué)復(fù)習(xí)時整理了一些化學(xué)知識:
①過濾后液體仍然渾濁,原因可能是濾紙破損;
②氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧,它具有氧化性;
③最外層電子為8的粒子一定是稀有氣體原子;
④由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì);
⑤固體藥品一般保存在細(xì)口瓶中;
⑥在書寫具有保存價值的檔案時,規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水,是因為在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑.
其中正確的是( 。
A.①②⑥B.①③⑥C.③④⑤D.①④⑥

分析 ①根據(jù)過濾失敗的原因分析;
②根據(jù)氧氣的氧化性分析;
③根據(jù)離子最外層電子數(shù)為8,不一定是稀有氣體原子分析;
④根據(jù)單質(zhì)的特點分析;
⑤根據(jù)藥品的存放分析;
⑥根據(jù)碳在常溫下具有穩(wěn)定性進(jìn)行解答.

解答 解:①過濾后液體仍然渾濁,原因可能是濾紙破損,說法正確;
②氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧,它具有氧化性,說法正確;
③根據(jù)離子最外層電子數(shù)為8,不一定是稀有氣體原子,說法錯誤;
④氧氣和臭氧組成的混合物由一種元素組成,不是單質(zhì),說法錯誤;
⑤固體藥品一般保存在廣口瓶中,不是細(xì)口瓶,說法錯誤;
⑥書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水,這是由于碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,檔案材料能保存長久,說法正確;
故選A.

點評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.

練習(xí)冊系列答案
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A.3:1B.17:18C.67:30D.1:5

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12.根據(jù)下列實驗方案進(jìn)行實驗,能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.B.
探究鐵釘生銹時O2是否參與反應(yīng)C.
比較紅磷和白磷的著火點D.
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9.為了配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液,需進(jìn)行如下操作:①計箅;②用托盤天平稱量2g氯化鈉;③用50(選填“10mL”或“50mL”)量筒量取48mL水;④將兩者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖,對圖中信息解釋不正確的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖,將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊溶液的燒杯中.
(1)一段時間后可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,紫色石蕊試液變紅;有同學(xué)認(rèn)為是二氧化碳溶于水產(chǎn)生的此現(xiàn)象,這種觀點對嗎?為什么?不對,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸.
(2)如果將此試管倒立在澄清石灰水的燒杯中,則觀察到與上面實驗不同的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,澄清石灰水變渾濁.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.如圖甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)20℃時,甲種物質(zhì)的溶解度是30g.
(2)40℃時,乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.6%.
(3)40℃時,將30g乙物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢杷萌芤嘿|(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.6%.
(4)40℃時,向裝有60g水的燒杯中加入30g乙物質(zhì),充分?jǐn)嚢韬箪o置,所得的溶液是該溫度下乙物質(zhì)的飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”),這種溶液中乙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.6%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專業(yè)語言,請用化學(xué)用語回答問題:
(1)n個過氧化氫分子nH2O2
(2)保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2
(3)硝酸鋁的化學(xué)式Al(NO33;
(4)硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO4
(5)氯酸鉀中的金屬離子K+

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11.下列基本實驗操作中,正確的是(  )
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同步練習(xí)冊答案