請結合圖1回答問題:

(1)標號①的儀器名稱:①
 

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應先
 
(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 

①為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用
 

②寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學反應方程式
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集時,實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;為了得到純凈、干燥的CO2,要先除雜質(zhì)再干燥,都要長進短出;飽和NaHCO3溶液是除去氯化氫氣體的,碳酸氫鈉與氯化氫反應生成氯化鈉和水和二氧化碳;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,因此需要加熱.
解答:解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,故答案為:鐵架臺
(2)實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:從水中取出導氣管
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,因此需要加熱,故答案為:A
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;為了得到純凈、干燥的CO2,要先除雜質(zhì)再干燥,都要長進短出;飽和NaHCO3溶液是除去氯化氫氣體的,碳酸氫鈉與氯化氫反應生成氯化鈉和水和二氧化碳;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:C;可以控制反應的發(fā)生和停止;c;NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的檢驗和除雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

可用于制霓虹燈的氣體是( 。
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E五種化合物均含鈣元素,它們有如圖所示的轉化關系:
(1)試推斷:X、Y兩種試劑可能是:X
 
,Y
 
.化學式)
(2)寫出下列反應的化學方程式:D-C
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象.
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量.
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下表所示實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.
同 學實 驗 操作現(xiàn)  象
將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液,并不斷攪拌溶液顏色的變化是
 
U型玻璃管中
 
邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計)
 
測定氫氧化鈉溶液的pH,
向其中滴加過量稀鹽酸,再測定溶液的pH
最后溶液的pH
 
(填“>7”“<7”或“=7”)
【結論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是
 
,理由是
 

【拓展應用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況.
(1)根據(jù)曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g時,反應恰好完全進行.
(2)當加入15g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為
 
(寫化學式).
(3)計算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中,管口系牢小氣球,將2個支管同時伸人相同深度的熱水中.
①燃燒的是
 
(填“a”、“b”或“c”)處,該處燃著的磷會很快熄滅,原因可能是
 
(填序號).
A.溫度降低  B.氧氣耗盡  C.試管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體
②管口的小氣球可以防止
 
(填化學式)進人空氣,從而使該實驗綠色化.
③反應結束后,把試管倒置于水中,取下氣球后觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是從元素周期表中截取的部分元素及對應的原子結構示意圖,請據(jù)表回答問題:
(1)圖中Ca中的X=
 
,Ga中的Y=
 
;
(2)Se元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).Se元素是人體所需的微量元素,亞硒酸鈉(Na2SeO3)能促進細胞DNA的增殖活性,延緩細胞衰老.亞硒酸鈉中硒元素的化合價為
 
價.
(3)Ga位于元素周期表的第
 
周期.根據(jù)學過的金屬活動性,以及常見金屬在元素周期表的中的位置,我還能推斷出金屬Ga的活動性比鋁
 
(填“強”或“弱”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

A-E及甲、乙均代表初中化學中的常見物質(zhì),它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(部分生成物已略去).其中A、B都是單質(zhì),常溫下均為氣體,B在空氣中的體積分數(shù)約為21%,反應①和②均放出大量的熱,D是常用于改良酸性土壤的堿,
請回答:
(1)B物質(zhì)的化學式
 
,D物質(zhì)的俗名
 
(寫一種);
(2)寫出反應①的化學方程式
 

(3)若物質(zhì)E是有刺激性氣味的氣體,則乙物質(zhì)可能是
 
(寫一種,用化學式表示);若物質(zhì)E是藍色沉淀,則D溶液與乙溶液發(fā)生的 反應③的化學方程式可能是
 
(寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上采用氨堿法制取純堿工藝流程如圖:
上述過程中③、④的化學反應原理為:③
 
 ④
 
在過程④的濾液中含有NH4Cl,為了回收其中的氮,使之循環(huán)使用,向濾液中加入熟石灰生成氨氣,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們以蓋房子的方式總結出了如圖物質(zhì)間的關系.A、B、C均為純凈物,且上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應.回答下列問題.
(1)若B是氧氣,A是最理想的清潔燃料,則A與B反應的化學方程式為
 

(2)若B是氧氣,B與C的反應現(xiàn)象為火星四射生成黑色固體,則C是
 

(3)若B是一氧化碳,B與c的反應可用于高爐煉鐵,則該反應的化學方程式為
 

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