某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí),沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象.
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
同 學(xué)實(shí) 驗(yàn) 操作現(xiàn)  象
將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液,并不斷攪拌溶液顏色的變化是
 
U型玻璃管中
 
邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì))
 
測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,
向其中滴加過(guò)量稀鹽酸,再測(cè)定溶液的pH
最后溶液的pH
 
(填“>7”“<7”或“=7”)
【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【評(píng)價(jià)反思】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是
 
,理由是
 

【拓展應(yīng)用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
(1)根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g時(shí),反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
(2)當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為
 
(寫化學(xué)式).
(3)計(jì)算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程).
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算,常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:酚酞試液遇到堿溶液變紅,遇到中性溶液或酸性溶液不變色,所以氫氧化鈉中滴加鹽酸使,當(dāng)把氫氧化鈉反應(yīng)完了,溶液就會(huì)變?yōu)闊o(wú)色,根據(jù)方程式的書寫注意事項(xiàng)寫出方程式;氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱,由于熱脹冷縮,所以U型玻璃管中左側(cè)下降右側(cè)上升;測(cè)定溶液的pH最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙;中性溶液或酸性溶液都不能使酚酞試液變色;由于乙同學(xué)用的是氫氧化鈉固體溶于水,由于氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出熱量,到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無(wú)法判斷,所以說(shuō)法錯(cuò)誤;根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行分析,鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)放出熱量,二者恰好完全反應(yīng)時(shí)放出的熱量最多,當(dāng)再加入氫氧化鈉時(shí),由于不再放出熱量而氫氧化鈉溶液的溫度較低,溶液混合而導(dǎo)致溫度下降,根據(jù)二者反應(yīng)的化學(xué)方程式以及物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系即可求得鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】酚酞試液遇到堿溶液變紅,遇到中性溶液或酸性溶液不變色,所以氫氧化鈉中滴加鹽酸使,當(dāng)把氫氧化鈉反應(yīng)完了,溶液就會(huì)變?yōu)闊o(wú)色;反應(yīng)物是氫氧化鈉和鹽酸,生成物是氯化鈉和水,所以方程式是:HCl+NaOH=NaCl+H2O;
氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱,氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)也能放出熱量,會(huì)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度升高,由于熱脹冷縮,所以U型玻璃管中液面左側(cè)下降右側(cè)上升;
測(cè)定溶液的pH最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙;中性溶液或酸性溶液都不能使酚酞試液變色所以最后所得溶液的pH值可能小于7,也可能等于7;
【評(píng)價(jià)反思】由于氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出熱量,到底熱量是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)放出的,還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,無(wú)法判斷,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng);
【拓展應(yīng)用】:①根據(jù)曲線可以看出,加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時(shí)二者恰好完全反應(yīng),所以本題答案為:20g;
②根據(jù)曲線可以看出,加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時(shí)二者恰好完全反應(yīng),而15g氫氧化鈉溶液時(shí)有剩余的鹽酸.故答案為HCl和NaCl;
③解:設(shè)稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40        36.5
20g×8%     x      
40
20g×8%
=
36.5
x

x=1.46g
鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
1.46g
20g
×100%=7.3%
答:稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%.
故本題的答案為:
①20g②NaCl和HCl③7.3%.

故答案為:[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]甲:紅色逐漸變淺直至褪去
;HCl+NaOH=NaCl+H2O;乙:左;丙:pH試紙;≤7;[評(píng)價(jià)反思]乙;氫氧化鈉固體溶于水也會(huì)放出熱量;
[拓展應(yīng)用]①20g②NaCl和HCl③7.3%.
點(diǎn)評(píng):本題是已設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià),以及自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的題目,要注意考慮所涉及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)方案,這是我們解題的大方向
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.下列不屬于分類方法的是( 。
A、空氣可分為氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)
B、有機(jī)高分子材料可分為天然有機(jī)高分子材料和合成有機(jī)高分子材料
C、人體中的元素可分為常量元素和微量元素
D、根據(jù)塑料受熱后的性質(zhì)不同分為熱塑性塑料和熱固性塑料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日,巴蜀中學(xué)實(shí)驗(yàn)室為同學(xué)們準(zhǔn)備了高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳、大理石、濃鹽酸、稀硫酸等藥品,老師也為同學(xué)們提供了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出儀器a名稱
 

(2)同學(xué)們從上述實(shí)驗(yàn)藥品和儀器中選取適合制取氧氣的,寫出制氧氣過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取發(fā)生裝置可選用裝置B或裝置C,裝置C與裝置B相比,裝置C優(yōu)點(diǎn)是
 
.制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,小鈺用上述提供的藥品制取一瓶干燥并且較為純凈二氧化碳,則他們還需要的藥品有下列中的
 
 (填序號(hào)).
A、濃硫酸    B、稀鹽酸    C、氫氧化鈉固體    D、石灰水溶液
(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí),學(xué)生反思甲烷化學(xué)式為CH4,甲烷密度比空氣小、難溶于水,CH4可以用圖2裝置收集,請(qǐng)?zhí)顚戇M(jìn)氣管的字母代號(hào):
若用圖A裝置收集,CH4
 
端通入(填字母,下同):若用圖B裝置收集,CH4
 
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到如圖1所示裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;  ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,最好選擇裝置
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用裝置A制取二氧化碳,常用試劑為石灰石和
 
.現(xiàn)要用圖2裝置收集一瓶純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w,則導(dǎo)管口的連接順序是:a→
 
 
 
 
 
,其中,飽和碳酸氫鈉溶液的作用是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)課外小組用硫酸亞鐵廢液(含少量硫酸銅和稀硫酸),制備硫酸亞鐵晶體并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).制備硫酸亞鐵晶體主要的操作流程如下:

請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)操作2是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化,包含蒸發(fā)、
 
等過(guò)程.
(2)寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(寫出1個(gè)即可).
(3)加入過(guò)量A的目的是
 
;判斷A過(guò)量的方法是
 

(4)沉淀中含有的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一 ①取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩, 觀察到
 
則猜想
 
不正確
步驟二 ②實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,加入鋅粒 觀察到
 
猜想三正確
寫出步驟二中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【反思與拓展】(注意:若答對(duì)②、③兩小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)
①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮
 

②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,你設(shè)計(jì)的方案
 
,預(yù)計(jì)觀察到的現(xiàn)象是
 

③燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條).要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖1回答問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號(hào)).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

①為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用
 

②寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣、水、燃料是人類賴以生存的自然資源.
(1)人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?div id="lfvp830" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,空氣屬于
 
(填物質(zhì)類別).
(2)為了保護(hù)環(huán)境,用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)口,將煤粉吹起使之劇烈燃燒,請(qǐng)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是
 
,若要達(dá)到低碳減排的目的,下列措施可行的是
 

A、改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)            B、開(kāi)發(fā)新能源
C、減少化石燃料使用        D、將排出的二氧化碳?jí)嚎s液化埋入深海中
(3)自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:

圖乙所示反應(yīng)的基本類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“H、O、C、S、Ca”五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì),請(qǐng)將其化學(xué)式填入空格中.
(1)引起酸雨的一種氣體
 
;
(2)可用于建筑材料的堿
 
;
(3)工業(yè)上可用于煉鋼的氣體
 
;
(4)醫(yī)療上用于殺菌消毒的有機(jī)物
 

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