10.初中化學幾種常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.其中A是常見黑色固體單質(zhì),B是常見液態(tài)化合物,化合物C和單質(zhì)D均為可燃燒氣體,X為紅色固體氧化物,C與X的反應(yīng)常用于工業(yè)上冶煉金屬,Z為硫酸鹽,其溶液為藍色.根據(jù)推斷回答下列問題:
(1)G溶液的顏色為淺綠色,圖中反應(yīng)Ⅰ到Ⅳ中屬于置換反應(yīng)的有3個.
(2)A+B→C+D的化學方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(3)Na與O2在不同條件下可生成Na2O或Na2O2,Na2O2中氧元素的化合價為-1,Na2O的化學性質(zhì)與CaO相似,分步寫出Na2O與Z溶液反應(yīng)的化學方程式:Na2O+H2O=2NaOH,2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

分析 根據(jù)“Z為硫酸鹽,其溶液為藍色”,所以Z是硫酸銅,X為紅色固體氧化物,C與X的反應(yīng)常用于關(guān)于上冶煉金屬,所以X是氧化鐵,C是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,F(xiàn)會與硫酸銅反應(yīng),所以E是二氧化碳,F(xiàn)是鐵,A是常見黑色固體單質(zhì),B是常見液體化合物,A和B高溫會生成一氧化碳和D,化合物C和單質(zhì)D均為可燃氣體,所以A是木炭,B是水,D是氫氣,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以H是銅,G是硫酸亞鐵,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:
根據(jù)“Z為硫酸鹽,其溶液為藍色”,所以Z是硫酸銅,X為紅色固體氧化物,C與X的反應(yīng)常用于關(guān)于上冶煉金屬,所以X是氧化鐵,C是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,F(xiàn)會與硫酸銅反應(yīng),所以E是二氧化碳,F(xiàn)是鐵,A是常見黑色固體單質(zhì),B是常見液體化合物,A和B高溫會生成一氧化碳和D,化合物C和單質(zhì)D均為可燃氣體,所以A是木炭,B是水,D是氫氣,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以H是銅,G是硫酸亞鐵,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以
(1)通過推導(dǎo)可知,G是硫酸亞鐵,溶液的顏色為淺綠色,Ⅰ是水和木炭反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳,是置換反應(yīng),Ⅱ是一氧化碳和氧化鐵生成鐵和二氧化碳,不屬于置換反應(yīng),Ⅲ是氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水,是置換反應(yīng),Ⅳ是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,是置換反應(yīng),所以圖中反應(yīng)I到IV中屬于置換反應(yīng)的有3個;
(2)因為A+B→C+D的反應(yīng)是水蒸氣和木炭在高溫的條件下生成氫氣和一氧化碳,故其化學方程式為:C+H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H2+CO;
(3)因為鈉元素的化合價為+1,故Na2O2中氧元素的化合價為-1價,Na2O與硫酸鐵溶液的反應(yīng)是氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學方程式為:Na2O+H2O=2NaOH,2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故答案為:
(1)淺綠色;3;(2)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;(3)-1;Na2O+H2O=2NaOH,2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.有三瓶失去標簽的無色液體,已知它們分別是石灰水,氫氧化鈉溶液和稀硫酸,怎樣用化學方法來鑒別它們?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.錫是人體生命活動必需的微量元素之一,它具有促進生長發(fā)育、血紅蛋白的分解、機體組織生長和創(chuàng)傷愈合的功能,抑制癌細胞的生成,人體如果長期缺乏錫會影響生長發(fā)育.如圖是錫元素的部分信息,下列說法錯誤的是(  )
A.錫元素的符號是SnB.錫原子的相對原子質(zhì)量是118.7
C.錫原子核外電子數(shù)是50D.錫元素屬于非金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.根據(jù)如圖水分子分解的微觀示意圖,得出的信息錯誤的是( 。
A.反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生改變
B.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變
C.分子是化學變化中的最小微粒
D.甲、乙、丙三種分子的個數(shù)比為2:2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.CO2是初中化學重點研究的氣體之一.某化學興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):

(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是造成二氧化碳不純,其原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(用化學方程式表示)
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)?
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng),如圖2所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是反應(yīng)后內(nèi)外產(chǎn)生壓強差.
小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是二氧化碳也能與水反應(yīng)
小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是收集同樣大小的一塑料瓶二氧化碳,倒入與氫氧化鈉溶液同樣多的蒸餾水,觀察塑料瓶的變癟情況.
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.實驗探究是化學的靈魂,請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動.
Ⅰ.制取氧氣方法的分析

(1)寫出A、B裝置中標號儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)寫出一個用A或B裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用B裝置制取一瓶氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是B(填“A”或“B”).
Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
(1)實驗室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)實驗過程中,同學們提出了下列問題并在老師指導(dǎo)下進行實驗.
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?
[實驗一]
實驗步驟實驗現(xiàn)象
A中不斷產(chǎn)生氣泡,固體逐漸減少,有少量固體剩余.
B中開始有少量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)很快停止.
[分析一]實驗室不能(填“能”或“不能”)用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?
[實驗二]
實驗步驟實驗現(xiàn)象
A中迅速產(chǎn)生大量氣泡,固體很快減少,有少量固體剩余.
B、C中都迅速產(chǎn)生大量氣泡,固體很快消失.
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是反應(yīng)速率太快,不利于二氧化碳的收集.
[結(jié)論]實驗室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸.
Ⅲ.拓展與反思
通過探究活動,你認為選擇實驗方法時應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)速率快慢(寫一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.下列裝置如圖1可制取有關(guān)氣體.

請回答:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣如用E 裝置收集氧氣,當觀察到當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中.
(2)實驗室制取二氧化碳常選用的發(fā)生裝置為B,應(yīng)選用的收集裝置是C.
(3)實驗室也可以用A 裝置制取二氧化碳(試管口無需棉花),推測其反應(yīng)物是A.
A.NaHCO3 固體  B.大理石與稀鹽酸  C.木炭與氧氣
(4)如圖2裝置可用來測量生成的O2 的體積,檢驗該裝置氣密性的方法是:當把針筒里的活塞向內(nèi)推時,若看到導(dǎo)管口進入一段水柱,說明氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.2011年是國際化學年(IYC2011),其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識,鼓勵青年人熱愛化學,學習和研究化學”.某校化學興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關(guān)于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行裝置的氣密性檢查;
②CO還原Fe2O3的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
③在f處點燃氣體的目的是點燃多余的一氧化碳,避免污染空氣
(2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將e口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用.
①d瓶中應(yīng)裝D(填序號).
A.澄清石灰水    B.水    C.石蕊溶液    D.濃硫酸
②該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是減少碳的排放,提高原料利用率
(3)小剛用不純的氧化鐵粉末樣品(雜質(zhì)為鐵粉),通過該實驗測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
小剛稱取10g樣品,利用如圖所示裝置進行實驗,相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表:(物質(zhì)完全反應(yīng))
 
編號稱量物反應(yīng)前反應(yīng)后
硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量76.2g73.8g
C裝置總質(zhì)量153.7g160.3g
①由如表數(shù)據(jù)可分析出,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是氧元素的質(zhì)量.
②請依據(jù)c裝置總質(zhì)量變化的數(shù)據(jù),計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
解:設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為:160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
則$\frac{160}{132}=\frac{x}{6.6g}$,解得x=8g.
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{8g}{10g}$×100%=80%..

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.將15.9g混有少量氯化鈉的碳酸鈉粉末與100g稀鹽酸放入同一燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,測得燒杯內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量為111.5g,
求(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)?
 (3)稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
 (4)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?

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