桌子上放著一個空集氣瓶．一個同學說：“集氣瓶中沒有東西”，另一個同學說：“集氣瓶中有物質(zhì)．”你認為哪一個同學說得對？為什么？

答案：
解析：

另一個同學說得對，因為集氣瓶中有空氣，空氣是一種無色無味的氣體，我們的周圍乃至地球都被空氣包圍著


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

21、今年10月，我市化學教師在全省初中化學實驗創(chuàng)新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：
（1）實驗裝置：

（2）實驗操作：
①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到
帶火星的木條復燃；
，說明氧氣具有
能支持燃燒或氧化性
的性質(zhì)；
②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟（1）同樣的現(xiàn)象；
（3）實驗結論及應用：該實驗說明
分子能不斷運動
；我再列舉一個能用該結論解釋的例子
打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等
；
（4）評價：該實驗改進后比課本實驗突出的優(yōu)點是
充分利用學生已有的舊知識探究新知識；環(huán)保；操作簡單；趣味性；保護學生的健康
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

17、某興趣小組在實驗室進行“酸雨危害”的模擬實驗．
實驗1：向一個空集氣瓶和一個充滿SO2的集氣瓶中各加入少量水，分別將一片新鮮的果皮放入兩種液體中．該實驗采用的研究方法是
比較
（填“分類”、“比較”或“歸納”）；
其目的是
比較不同現(xiàn)象，說明酸雨的危害
；
該實驗的結果說明
二氧化硫是一種空氣污染物，其溶于水后的生成物破壞果皮
；
實驗2：按圖裝置進行實驗，可觀察到鋅粒溶解，并有氣體產(chǎn)生．
甲同學認為該氣體是氧氣，乙同學認為是氫氣．請你設計一個簡單的實驗，
說明甲、乙兩位同學的說法哪個正確：
在導管口接一氣球，收集適量氣體后扎緊口部，取下至于空氣中，氣球上升則球內(nèi)氣體是氫氣，反之是氧氣．

交流討論試舉一例，為了減少酸雨對環(huán)境的破壞就采取的措施有：
燃煤脫硫使用
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

28、在我省舉行的初中化學實驗創(chuàng)新競賽中，我市教師設計了下面一個實驗并獲得大獎，讓我們一起來分享：
實驗裝置：

實驗操作：
1．用一個小集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到，說明氧氣具有
支持燃燒
的性質(zhì)；
2．將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝氧氣的集氣瓶上，瓶口相接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟①同樣的現(xiàn)象．
實驗結論及應用：該實驗說明分子
分子能不斷運動
；請你再列舉一個能用該結論解釋的生活中的現(xiàn)象
打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等
；
評價：該實驗比課本氨分子運動的實驗突出的優(yōu)點是
充分利用學生已有的舊知識探究新知識；環(huán)保；操作簡單；趣味性；保護學生的健康
．
反思：純氧能使帶火星的木條復燃，反之能使帶火星的木條復燃的氣體
不一定
（填“一定”或“不一定”）是純氧．
再探究：針對上述物質(zhì)燃燒劇烈問題，我設計的方案是：
操作步驟
將等質(zhì)量相同的木炭點燃后分別放入盛有空氣和氧氣的集氣瓶中，
．
現(xiàn)象
在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈．
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：中華題王·九年級化學(上冊·配人教版) 人教版 題型：043

桌子上放有一個空集氣瓶．一個同學說：“集氣瓶中沒有東西”，另一個同學說：“集氣瓶中有物質(zhì)．”你認為哪一個同學說得對？為什么？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案