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15．如圖表示了初中化學中一些常見物質的相互轉化關系（部分反應條件已省略），下列說法錯誤的是（　�。�
A．圈Ⅰ中發(fā)生的反應可能都是分解反應
B．利用反應①可制得燒堿
C．利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體
D．圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有可燃性

分析 A、分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”．
B、反應①是氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，進行分析判斷．
C、反應②是二氧化碳可以和氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和水，進行分析判斷．
D、根據氧氣能夠支持燃燒，但不能燃燒，進行分析判斷．

解答 解：A、過氧化氫可以分解產生水和氧氣，而水在通電的條件下反應生成氧氣，這兩個反應均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應，故選項說法正確．
B、反應①是氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，利用反應①可制得燒堿，故選項說法正確．
C、反應②是二氧化碳可以和氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和水，利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體，故選項說法正確．
D、圈Ⅱ中的化學反應，是物質與氧氣反應，說明氧氣能支持燃燒，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟練掌握初中化學中一些常見物質（氧氣、堿、鹽等）的相互轉化關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．粗鹽通過初步的處理可除去其中的難溶性雜質．
（1）粗鹽提純的主要步驟為溶解、過濾、蒸發(fā)．在上述的三個步驟中，均要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（2）某同學欲稱取12g粗鹽做實驗，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平如圖所示，則此時應進行的操作是繼續(xù)向左盤添加粗鹽，直至天平平衡．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．結合圖回答下列問題．
（1）硫元素的質子數(shù)為：16；
（2）硫元素位于元素周期表的第三周期；
（3）B和C化學性質相似的原因是最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小鹿同學利用如圖裝置驗證可燃物燃燒的條件，試回答以下問題．
【查閱資料】（1）在相同條件下，氣體的相對分子質量越大，其運動速度越慢，反之亦然．
（2）白磷，熔點為44.1℃，沸點為280.5℃，著火點為40℃．白磷的燃燒產物為五氧化二磷，其煙霧刺激黏膜，對皮膚有刺激和灼燒作用．
【實驗原理】可燃物燃燒一般需要同時滿足以下條件：
①與氧氣接觸；
②達到可燃物的著火點；
【實驗操作】①將試管放入80℃的熱水中；
②將試管放入冰水中；
③將試管放置在空氣中恢復至室溫（10℃）；
④取下橡皮塞，將試管敞口放置足夠長時間；
請選擇必需的實驗操作，組成最合理的實驗步驟：①③②④③①（填序號）；
【實驗反思】
①從實驗安全快捷的角度看，氣體X宜選擇下列中的B（填字母）；
A．CO2        B．N2         C．CO
②按照最合理的實驗步驟進行實驗，本實驗仍存在的一個重要缺陷是：缺少對生成物的處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料
（1）煤主要含碳元素．煤燃燒時排放的二氧化硫 是形成酸雨的主要氣體之一，減少酸雨危害的措施之一是使用脫硫煤．
（2）石油主要含有碳、氫 兩種元素．石油煉制的產品中，可作為家用燃料的是液化石油氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．“5•1”假期，小明和父母到潮州鳳凰山瀏覽，體味初升太陽的溫馨的陽光，感受大自然的美，品味鳳凰茶香，請你用學過的化學知識解決他們在游覽中遇到的問題．

（1）他們進入景區(qū)大門，在山坡上看到一排排綠油油的茶葉樹，仿佛有陣陣的茶葉香撲鼻而來，員工告訴小明為使茶葉樹能更好的搞病蟲害和增加茶葉的收成，他們施加了一種復合肥料D（填序號，下同）
A、NH4HCO3 B、KCl   C、NH4H2PO4 D、KNO3
（2）他們在山頂進行了簡單的午餐，食品有面包、香腸、蘋果、高鈣牛奶，主要蘋果主要能補充的營養(yǎng)素是維生素．
（3）返回下山途中，遇到一個佝僂病人在拾取了一些不文明游客亂扔的礦泉水瓶、易拉罐、塑料袋、門票及導游圖等物品，易拉罐屬于金屬材料（填“金屬材料”或“合成材料”，垃圾是放錯位置的資源，如圖表示可循環(huán)利用的圖標是B（填字母），小明還告訴他佝僂病是因幼兒及青少年缺鈣可引發(fā)的，所以要注意平衡善食，才能健康成長．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，幾位同學決心弄清這種氣泡的成分．請你與他們一起完成如下的探究．
【猜想】
Ⅰ．這種氣體含有CO2；
Ⅱ．這種氣體含有CH4．
【實驗和結論】
（1）在水田中一位同學用木棍攪拌淤泥，另一位同學將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體，如此重復幾次后集滿了2瓶氣體．這種集氣方法屬于排水法．
（2）將一集氣瓶的玻片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻片反復振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明“猜想Ⅰ”成立（填“成立”或“不成立”）；該反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）然后移開玻片，立即用燃著的火柴靠近瓶口，剩余氣體“噗”的一聲燃燒起來，一位同學就認為“猜想Ⅱ”成立，燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；另幾位同學認為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在，原因是氫氣、一氧化碳等氣體也能夠燃燒．
（4）為了驗證這種可燃性氣體含有碳和氫，他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，經驗純后用燃著的火柴靠近導管口，氣體燃燒起來，緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是：
①用內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，如果杯底變渾濁，說明該氣體中含碳；
②把冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)水珠，說明該氣體中含氫元素．
（5）分液漏斗放入水到集氣瓶中的目的是將集氣瓶中的氣體排除，干燥管中的堿石灰（CaO+固體NaOH）所起的作用有兩個，分別是吸收水蒸氣和吸收二氧化碳兩個作用．請寫出在干燥管中發(fā)生的反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2（只寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．碳、氧、硫（C、O、S） 等元素在不同化合物（如坐標中的A-D物質）中化合價不同，其性質也不同．
（1）對于氧元素，氫化物A的化學式是H2O，對于碳元素其氫化物 A的化學式是B（填一選項）．
 A．CH4    B．C2H4   C．C2H6  D．C4H4
（2）對于硫元素，B是形成“酸雨”的元兇二氧化硫，它會在空氣中被氧化成 C，寫出該反應的化學方程式2SO2+O2=2SO3．
（3）對于碳元素，氧化物B溶于水形成酸D． D化學式為H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．火力發(fā)電廠常用煤作燃料，煤燃燒時會產生SO2和NO2氣體，氣體排放到大氣中易形成（　�。�
A．白色污染B．溫室效應C．臭氧空洞D．酸雨

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