20.生命離不開水,化學讓水更潔凈.
①生活污水截流處理過程如圖1所示,其中采用的凈水方法有過濾(寫出一種即可).

   純凈水還不是純水,我們常采用蒸餾的方法得到純水,如圖2可選用的裝置是A(填字母),經(jīng)過操作得到的蒸餾水是純凈物(填“純凈物”或“混合物”).長期飲用蒸餾水(填“利于”或“不利于”)
人體健康.B裝置中活性炭的作用是吸附雜質(zhì).

②檢驗上述初凈水是否為硬水,常用試劑是肥皂水,生活中將硬水軟化的方法是加熱煮沸.
③如圖3所示是從海水中獲取淡水的一種裝置,請從能源角度指出其優(yōu)點:節(jié)能.海水淡化的過程屬于物理變化(填“物理”或“化學”).
④未來氫能源汽車可實現(xiàn)零污染,在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,寫出該方法獲得氫能源的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑.

分析 ①生活污水截流處理過程如圖2所示,其中采用的凈水方法有過濾、吸附、沉淀等進行分析;實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是蒸餾;蒸餾水不含人體所必需的一些微量元素,故長期飲用對人體不利.活性炭具有吸附性;
②生活中常用肥皂水檢驗水的硬度,
②圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置,使用的能源是太陽能進行分析;
④根據(jù)反應原理進行分析.

解答 解:
①生活污水截流處理過程如圖2所示,其中采用的凈水方法有過濾、吸附、沉淀等;我們常采用蒸餾的方法得到純水,如圖2可選用的裝置是A;經(jīng)過操作得到的蒸餾水是純凈物,蒸餾水不含人體所必需的一些微量元素,故長期飲用對人體不利;在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的吸附性;
②檢驗上述初凈水是否為硬水,常用試劑是肥皂水,自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟化硬水的簡易辦法是:煮沸,煮沸能減少水中鈣鎂的化合物的量.
③圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置,使用的能源是太陽能,可以節(jié)約能源,海水淡化的過程沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
④在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,該方法獲得氫能源的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑.
答案:
①過濾;A;   純凈物;  不利于;  吸附雜質(zhì);
②肥皂水;  加熱煮沸;   
③節(jié)能;   物理;   
 ④2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2

點評 本題考查了學生對水的凈化、物質(zhì)的性質(zhì)等知識的掌握和應用,難度不大,掌握相關(guān)知識即可順利解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖1,空氣中氧氣含量測定實驗裝置,請回答:

(1)實驗完畢,進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是紅磷量少、未等冷卻就打開止水夾.
(2)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法  (如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是誤差少或無污染.

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11.某學習小組在探究酸的化學性質(zhì)時,做了如圖所示的兩個實驗:
(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,固體粉末全部消失,最終形成無色溶液.實驗結(jié)束后,同學們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.寫出產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾,對濾液中的溶質(zhì)成分展開了探究,請你一起參與.
【提出猜想】猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉;
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鈣.
【設(shè)計實驗】請你對猜想2進行驗證.
實驗步驟預計實驗現(xiàn)象預計結(jié)論
取少量溶液于試管中,
加入少量的稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡猜想2正確

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.經(jīng)過一年的化學學習,你認為下列認識或做法正確的是( 。
A.液化氣被壓縮到鋼瓶是分子大小不變、間隔縮小
B.夏天比冬天食物更容易變質(zhì)與氧氣有關(guān)
C.晚上煤氣泄漏時一定要及時開燈檢查
D.經(jīng)常用鋼絲球洗刷鋁鍋可延長使用壽命

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.用于家庭裝修的白色涂料中常添加二氧化鈦(TiO2),其中Ti的化合價為( 。
A.+2B.+4C.-2D.-4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.CO2是初中化學重點研究的氣體之一.某化學興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):

(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放石灰石;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是造成二氧化碳不純,其原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(用化學方程式表示)
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應,如圖2所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是反應后內(nèi)外產(chǎn)生壓強差.
小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是二氧化碳也能與水反應
小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是收集同樣大小的一塑料瓶二氧化碳,倒入與氫氧化鈉溶液同樣多的蒸餾水,觀察塑料瓶的變癟情況.
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.回答下列問題:
(1)已知鋰(Li)元素的化合價為+1,寫出氧化鋰的化學式Li2O.
(2)在反應4HNO3$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑中,X的化學式為O2
(3)清涼油的主要成分薄荷腦(C10H10O)是由三種元素組成,分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為10:10:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A.可以用加熱的方法殺死禽流感等病毒
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.氧化銅(黑色),氧化亞銅(紅色)都可用作玻璃或瓷器著色劑,在高溫下4CuO$\stackrel{高溫}{→}$2CuO+O2↑,用木炭還原CuO除了發(fā)生:2CuO+C$\stackrel{高溫}{→}$2Cu+CO2↑的反應外,還可發(fā)生其他反應,請寫出木炭與氧化銅發(fā)生的其他反應的化學方程式為4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑;CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑;2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu2O+CO↑.
Cu2O酸性溶液中不穩(wěn)定,可發(fā)生自身氧化還原反應生成Cu2+和Cu,簡述如何用最簡便的實驗方法來檢驗CuO經(jīng)木炭還原所得的紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O:取少量還原得到的紅色物質(zhì),滴加稀硫酸;溶液變藍說明有Cu2O,不變藍說明沒有Cu2O.

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同步練習冊答案