【題目】有些焰火火藥中含有硝酸銅,硝酸銅是藍色斜方片狀結晶,其在燃放時發(fā)生如下反應2Cu(NO3)2 2CuO+O2↑+4NO2↑。已知相同狀況下氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。同學們利用下圖裝置對該反應展開探究。下列說法正確的是
A. 該實驗可以推導出 NO2 能支持燃燒
B. 試管中的固體會逐漸變黑
C. 該實驗的生成物都是氧化物
D. 試管中的固體加熱后質(zhì)量會減少,不符合質(zhì)量守恒定律
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【題目】某中學初三化學興趣小組為了探究NH3在不同環(huán)境下與O2的反應,進行圖1和圖2兩組實驗,同學們根據(jù)圖2實驗中氣體成分分析數(shù)據(jù),繪制了曲線圖(見圖3)。
(查閱資料)
①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成氮氣和水.
②在納米級Cu2O的催化作用下,氨氣與氧氣在不同的溫度下發(fā)生以下不同的化學反應: 4NH3+5O2═4NO+6H2O 4NH3+3O2═2N2+6H2O
③工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品.
下列說法不正確的是
A. 圖1實驗中NH3從b管進,O2從a管進入;實驗過程中要先通O2一段時間,再通NH3并點燃,可以避免NH3污染空氣
B. 圖2中在納米級Cu2O的催化作用下,氨氣與氧氣發(fā)生的化學反應都屬于氧化反應
C. 根據(jù)圖3分析,在Cu2O催化作用下,400℃時以生產(chǎn)NO為主
D. 若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在900℃左右
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【題目】小明做CO2通入澄清石灰水的實驗時,因通入CO2時間較長,發(fā)現(xiàn)變渾濁的溶液又變澄清了,于是想進一步探究,請你與他一起完成下列探究。
(提出問題)溶液又變澄清的原因是什么?
(查閱資料)(1)CaCO3可與CO2和H2O發(fā)生反應:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2;
(2)CaCO3在825℃以上才能分解;
(3)酒精燈外焰的溫度約為500℃
(討論交流)(1)CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式是______
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和相關資料分析,你認為相同溫度下,Ca(HCO3)2的溶解度_____(填“大于”或“小于”)CaCO3的溶解度,所以變渾濁的溶液又變澄清了。
(3)小明聯(lián)想到老師講過NaHCO3受熱易分解的知識,他推測Ca(HCO3)2受熱也會分解,于是又進行了下面的實驗。
(實驗驗證)(1)取適量變澄清的溶液于另一試管中,對其加熱時,觀察到溶液未沸騰前有無色氣泡冒出,同時溶液變渾濁。將試管靜置、冷卻至室溫后,固體不消失,這說明小明的推測是_____(填“正確”或“不正確”)的。
(2)取少量(1)中的上層清液于另一試管中,向其中滴加稀鹽酸,無氣泡生成。
(3)將(1)中試管內(nèi)剩余物加熱蒸干,得到白色固體,向其中加入稀鹽酸,有大量氣泡生成。
(實驗分析)你認為上述(3)中得到的白色固體的成分應該是____(填字母)。
A.CaO B.CaCO3 C.Ca(HCO3)2
(拓展應用)(1)硬水中常含有較多Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2,日常生活中常采用______的方法降低其硬度。
(2)在家中,要去除水壺內(nèi)的水垢,可選用____(填字母)。
A 純堿溶液 B 食鹽水 C 食醋
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【題目】如圖是實驗室中常見裝置,回答下列問題。
查閱資料:常溫下,CO2難溶于飽和溶液。
(1)儀器X的名稱是_____。
(2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號)反應的化學方程式是_____,為了得到平穩(wěn)的氣流,對此發(fā)生裝置的改進方法是_____。
(3)常溫下,下列收集CO2的方法中不可行的是_____填字母序號。
A 向上排空氣法 B 向下排空氣法 C 排飽和溶液法
(4)某同學進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是_____。
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【題目】(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:①氧化鎂中鎂元素顯+2價___________;②1個亞鐵離子___________; ③氦氣_________; ④形成化合物種類最多的元素________;
(2)現(xiàn)有六種物質(zhì),選擇相應物質(zhì)的字母填空:A金剛石 B汽油 C小蘇打 D熟石灰 E蛋白質(zhì) F錳鋼
①____可用于治療胃酸過多癥 ②____可用于制造鋼軌
③____是構成細胞的基本物質(zhì) ④____可用來切割大理石
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【題目】近年各大體壇賽事報道頻繁出現(xiàn)一物質(zhì)名稱 “嗅鹽”。某化學興趣小組在 老師的指導下,對“嗅鹽”展開了系列探究:
(查閱資料)
①嗅鹽,是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品,給人聞后有刺激作用;
②堿石灰是由氧化鈣和氫氧化鈉固體組成的混合物;
③碳酸銨(化學式:(NH4)2CO3)晶體受熱易分解,產(chǎn)生 NH3、H2O、CO2;
④碳酸銨能與稀硫酸反應,化學方程式為:(NH4)2CO3+H2SO4═(NH4)2SO4+H2O+CO2↑;
⑤香料受熱不分解,也不能與稀硫酸反應。
一、“嗅鹽”的組成探究
(1)甲同學:取適量“嗅鹽”于試管中,加入氫氧化鈉溶液共熱,在試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙,觀察到的現(xiàn)象是_____,說明“嗅鹽”中含 NH4 +。 請寫出氫氧 化 鈉 溶 液 與 碳 酸 銨 反 應 生 成 碳 酸 鈉 、 水 和 氨 氣 ( NH3 ) 的 化 學 方 程 式________
(2)乙同學:取適量“嗅鹽”于試管中,加入稀硫酸,并將生成的氣體通入_____,觀察到的現(xiàn)象是_____, 說明“嗅鹽”中含 CO3 2- 。
二、“嗅鹽”中碳酸銨含量的探究
方案Ⅰ:取樣品 6.0 克,用圖 1 裝置進行實驗,利用 C 裝置的質(zhì)量變化來進行計算。
(3)裝置 B 的作用_____,裝置 C 中干燥管的作用是_____。 小組同學經(jīng)討論后,認為生成的氣體不能被完全吸收,會導致測得碳酸銨的質(zhì)量分數(shù) 偏小, 所以否決了這個方案。
方案Ⅱ:取樣品 6.0 克,用圖 2 裝置進行實驗,利用 F 裝置獲得的氣體體積來進行計算。
(4)裝置 D 中橡膠管除平衡壓強,便于液體順利滴下外,還有_____的作用。
(5)該方案實驗結束后,會有氣體殘留,不能完全進入量氣管中,_____(填“需要”或“不需要”)通入 N2 將其中殘留的氣體排入量氣管中。
(6)實驗測得量氣管中產(chǎn)生氣體的體積為 558mL,該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分 數(shù)為多少_________?(CO2 的密度約為 1.97g/L)。
(7)“嗅鹽”具有悠久的歷史,13 世紀,煉金術士就制造和使用“嗅鹽”,用于喚醒昏迷 的人,下列關于“嗅鹽”的說法正確的是__________。(填字母)
A 當運動員陷入意識迷糊狀態(tài)時,醫(yī)生可以用“嗅鹽”把運動員喚醒,以繼續(xù)比賽。
B “嗅鹽”所產(chǎn)生的氨氣是有毒的,所以大量吸入甚至會有致命危險,只能少量吸入。
C “嗅鹽”僅起到刺激作用,不屬于體育比賽中的興奮劑。
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【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是
A. ①表示向NaOH溶液中不斷加水稀釋
B. ②表示水電解生成氫氣與氧氣的質(zhì)量關系
C. ③表示用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣
D. ④表示分別向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中加入足量的鎂、鋁
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【題目】為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,某學校一個學習小組的同學進行了如下探究活動。
(查閱資料)鐵的活動性比銅強。
(進行猜想)對三種金屬的活動性順序做出如下猜想
猜想一:R>Fe>Cu;猜想二:_____;猜想三:Fe>Cu>R
(收集證據(jù))為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的銅絲插入盛有RSO4溶液的試管中 | _____ | 猜想一正確 |
乙 | 將打磨好的、粗細相同的R絲、鐵絲分別插入體積和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將打磨好的、粗細相同的R絲、鐵 絲分別在空氣中灼燒 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中只能發(fā)生_____現(xiàn)象,不能燃燒 |
鐵絲在氧氣中點燃可以發(fā)生劇烈燃燒,其化學方程式是_____。
(交流反思)三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。
(歸納總結)他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
(1)金屬與_____是否反應;
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;
(3)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度。
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【題目】海南省生產(chǎn)水果椰子,椰汁和椰肉都可食用,椰子汁清如水,且相當清甜、清涼解渴.椰汁中含豐富的維生素C(化學式為C6H8O6),維生素C是一種抗氧化劑,能保護身體免于自由基的威脅.請回答下列問題:
(1)維生素C分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為_____.
(2)維生素C的相對分子質(zhì)量為_____,其中碳、氧元素質(zhì)量比為_____.
(3)44g維生素C中含有_____g的氧元素.
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