實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
A | 除去H2中少量水蒸氣、HCl | 先通過濃H2SO4,再通過NaOH溶液 |
B | 提純久置變質(zhì)的NaOH溶液 | 加入足量CaCl2溶液,充分反應(yīng)后,過濾 |
C | 驗(yàn)證某溶液為稀鹽酸 | 先測溶液的pH<7,再加入鋅粒 |
D | 分離CO2、CO混合物 | 先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出CO,再向該Na OH溶液加足量稀鹽酸“釋放”出CO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分判斷.
D、根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、先通過濃H2SO4,能除去水蒸氣;再通過NaOH溶液,能除去氯化氫氣體,但又引入了水蒸氣,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能夠達(dá)到目的.
B、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能夠達(dá)到目的.
C、先測溶液的pH<7,再加入鋅粒,能產(chǎn)生氣泡,但不能驗(yàn)證某溶液為稀鹽酸,也可能是稀硫酸,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能夠達(dá)到目的.
D、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),先用NaOH溶液吸收掉CO2,分離出CO;再滴加足量稀鹽酸,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,“釋放”出CO2,能分離CO2、CO混合物,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到目的.
故選:D.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅片上白磷燃燒,水中白磷不燃燒說明燃燒需要氧氣 | |
B. | 漏斗下端靠著燒杯內(nèi)壁既防止液體濺出,還可加快過濾速度 | |
C. | 玻璃管上小氣球的作用是平衡內(nèi)外氣壓,防止瓶塞彈出 | |
D. | 若止水夾未夾緊,可能導(dǎo)致測定結(jié)果小于1/5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、甲烷和淀粉都屬于有機(jī)物 | |
B. | 合金、合成纖維和合成橡膠都是合成材料 | |
C. | 用水可以區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉兩種固體 | |
D. | 石墨可用作電極是因?yàn)橘|(zhì)軟 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
加入稀鹽酸的次序 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 4.0 | m | 0.6 | 0.6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫氣和氧氣組成的 | B. | 水是由氫原子和氧原子組成的 | ||
C. | 水分子是由氫和氧組成的 | D. | 水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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