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15．將裝滿氧氣的集氣瓶如圖方式放置，并將帶火星的木條伸到瓶底，發(fā)現木條復燃，且在甲瓶中燃燒得比乙瓶劇烈．由此可說明氧氣具有的性質是：
①氧氣具有助燃性；②氧氣的密度比空氣大．

分析 因為氧氣有助燃性能使帶火星的木條復燃，兩個瓶內帶火星的木條均能復燃，因為氧氣的密度比空氣大，所以乙裝置中的氧氣會從集器瓶口損失掉一部分．

解答 解：甲、乙兩瓶木條都能復燃，說明氧氣能助燃；甲中燃燒的旺說明其內氧氣量大，乙中燃燒的不旺說明其內氧氣量少，因此可判定乙瓶氧氣有損失，由于瓶口向下，說明了氧氣的密度比空氣大．
故答案為：氧氣具有助燃性，氧氣的密度比空氣大．

點評 此題考查了學生對實驗現象的分析能力，復燃說明氧氣有助燃性；集氣瓶放置的方法不同，其劇烈程度不同，說明氧氣的密度比空氣大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．將稀鹽酸、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液倒入同一燒杯中，充分反應后過濾，得到固體A和濾液B．
（1）得到的固體A是碳酸鈣．
（2）對濾液B的溶質進行探究，將實驗報告補充完整．
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取少量濾液B滴加足量稀鹽酸 始終沒有氣泡冒出一定不含有碳酸鈉
 另取少量濾液B滴加足量
Na2CO3溶液		 沒有沉淀出現不含有氯化鈣和氫氧化鈣 
取少量濾液B滴加酚酞試液 沒有現象濾液B中可能含有的溶質不存在，一定含有的
溶質是氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽”的實驗時，設計了如下方案，經檢驗裝置氣密性合格后加入試劑．
（1）描述Ⅰ中發(fā)生的現象：雞蛋殼逐漸溶解，有大量氣泡產生，雞蛋殼浮在溶液的上面．
（2）分析Ⅲ和Ⅳ中可能出現的現象：Ⅲ中紫色花逐漸變成紅色花，Ⅳ中紫色石蕊試液變紅，由此可推理紫色花中可能含有石蕊．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是H2．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；
猜想二：剩余固體是Fe3O4．
【實驗探究】
實驗操作實驗現象及結論
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4；若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe3O4
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

10．保護環(huán)境、保護空氣清潔的有效措施是（　�。�
A．大力植樹綠化B．用石油代替煤
C．減少城市人口D．加強工業(yè)排氣管理?

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某原子的實際質量是一種碳原子實際質量$\frac{1}{12}$的24倍，則該原子的相對原子質量是（　�。�
A．$\frac{1}{12}$B．24C．48D．12

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2表示：①碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳；②點燃條件下，每1個碳原子和1個氧分子反應生成1個二氧化碳分子；③每12份質量的碳和32份質量的氧氣在點燃條件下恰好完全反應生成44份質量的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．達州盛產天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】：甲 CO2、H2O；乙 CO、H2O；丙 NH3、CO2、H2O；丁 CO2、CO、H2O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某校學習小組探究氣體質量、體積的測定和數據處理方法．
【提出問題】如何測定石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應來生成的CO2質量和體積，并處理數據．
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積．

（1）已知實驗Ⅰ反應前的總質量[m1（大燒杯+石灰石粉末）+m2（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質量，至少還需要的數據是（AC）（可多選）．
A．m3（小燒杯）    B．m4（大燒杯）    C．m5（大燒杯+反應后剩余物）
（2）實驗Ⅱ中的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）
時間/min012345678910
注射器讀數/mL060.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據你的認識，在坐標圖中繪制0-10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
（3）經過分析，你認為實驗Ⅰ的優(yōu)點是實驗操作簡單或便于讀數，實驗Ⅱ的優(yōu)點是在密閉體系內反應更加環(huán)保．

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