20．空氣是一種寶貴的資源．
（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）
（2）今年1-7月臺兒莊空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM2.5的是A、C．A．植樹造林  B．焚燒秸稈  C．太陽能發(fā)電．

分析 （1）物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．據(jù)此分析；
（2）根據(jù)產(chǎn)生PM2.5的原因來分析．

解答 解：（1）潔凈的空氣含有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，答案為：混合物        
（2）A、植樹造林，能凈化空氣，不會增加空氣中PM2.5；
B、焚燒秸稈，能產(chǎn)生大量的煙塵，會增加空氣中PM2.5；
C、太陽能發(fā)電，不會增加空氣中PM2.5．
故選：A、C

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類和空氣的污染，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．②該粒子原子最外層為8個電子
B．④表示的元素在化合物通常顯+3價
C．①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
D．②③化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．我們的這個世界有三千多萬種物質(zhì)，而物質(zhì)都是由一些微粒構(gòu)成．
例如：（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，
（2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，
（3）銅是由銅原子直接構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．圖為同學(xué)經(jīng)常使用的某品牌修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片，仔細(xì)閱讀、觀察，根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗分析，推測修正液的物理性質(zhì)有：①具有揮發(fā)性；②不均一、不穩(wěn)定；③屬于液體．
化學(xué)性質(zhì)有：具有毒性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．已知CaO+H2O=Ca（OH）2，取CaO和Ca（OH）2共10克，含Ca%40%，加入足量水反應(yīng)后，再通入足量CO2，生成沉淀多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．據(jù)報道，“中東呼吸綜合征”病毒與“非典”病毒類似，加強(qiáng)自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法．過氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）是常用的一種消毒劑．請計算：
（1）過氧乙酸的相對分子質(zhì)量76；
（2）過氧乙酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比1：12；
（3）過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．每年我市都要進(jìn)行初中化學(xué)實驗操作考查．以下是一些同學(xué)在化學(xué)實驗操作考試中的做法，你認(rèn)為正確的是（　　）
A．
   加熱液體		B．傾倒藥品C．
      稱量藥品		D．
    氧氣驗滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）表示陰離子的是C（填序號，下同）；
（2）最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有ACE； 
（3）屬于同一種元素的是CD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．催化劑在科研、醫(yī)藥生產(chǎn)和電子工業(yè)等前沿領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用．

【實驗1】驗證二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑
某同學(xué)設(shè)計如下實驗：分別取5mL5%的過氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳（如圖1所示）．A中帶火星的木條不復(fù)燃，B中帶火星的木條復(fù)燃．
A中木條不復(fù)燃的原因是氧氣的濃度不夠或沒有氧氣產(chǎn)生，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
有同學(xué)認(rèn)為上述實驗方案不足以證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，理由是不能證明二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變．
【實驗2】為探究二氧化錳對氯酸鉀分解的催化作用．在相同條件下，同學(xué)們按下表進(jìn)行實驗，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．（其他影響實驗的因素均相同）
編號KC103 質(zhì)量/g其他物質(zhì)質(zhì)量/g待測數(shù)據(jù)
實驗12.0/ 
實驗2aMn02 0.5 
①表中a的數(shù)值應(yīng)是2.0；
②表中的待測數(shù)據(jù)指D（填字母序號）．
A．氧氣的質(zhì)量          B．反應(yīng)后固體的質(zhì)量
C．氧氣的體積          D．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
 ③設(shè)計“實驗1”的目的是對比．
【拓展】
（1）同學(xué)們繼續(xù)探究二氧化錳是否參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+302↑．已知氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時連續(xù)發(fā)生如下反應(yīng)，試分析后按要求填空．
（I）2KC103+2Mn02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMn04+Cl2↑+02↑；
（Ⅱ）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)方程式表示）；
（Ⅲ）K2Mn04+Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+Mn02+02↑．
通過以上分析，同學(xué)們得出結(jié)論：二氧化錳參與了氯酸鉀的分解反應(yīng)．
（2）氟利昂釋放出的氯原子參與了臭氧層的破壞，其他微觀示意圖如圖2，綜合圖中①②③的反應(yīng)過程，寫出臭氧層被破壞的化學(xué)方程式：2O3$\frac{\underline{\;\;\;CL\;\;\;}}{日光}$3O2．

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