8．圖為同學(xué)經(jīng)常使用的某品牌修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片，仔細(xì)閱讀、觀察，根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗(yàn)分析，推測(cè)修正液的物理性質(zhì)有：①具有揮發(fā)性；②不均一、不穩(wěn)定；③屬于液體．
化學(xué)性質(zhì)有：具有毒性．

分析 物質(zhì)的物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性等；化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、還原性、穩(wěn)定性等

解答 解：根據(jù)某品牌修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片可知：用完后及時(shí)蓋上帽，說(shuō)明該物質(zhì)易揮發(fā)，揮發(fā)性屬于物理性質(zhì)；在使用時(shí)應(yīng)搖勻，該物質(zhì)不均一、不穩(wěn)定，不屬于溶液，由標(biāo)簽上的信息可知屬于液體，都屬于物理性質(zhì)；嚴(yán)禁食用說(shuō)明修正液中含有的化學(xué)物質(zhì)有毒，對(duì)人體有害，毒性屬于化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：①具有揮發(fā)性；②不均一、不穩(wěn)定；③屬于液體；具有毒性．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生利用修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片等新信息的分析、整合、歸納能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．小樂(lè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)面包制作過(guò)程中在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，她很感興趣，想探究這種“白色粉末”的成分，所以她帶了一包白色粉末回來(lái)進(jìn)行研究．
【查閱資料】
通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)以下三種物質(zhì)最有可能．
①食用純堿：成分：硝酸鈉；用法：將面粉加入水揉成面團(tuán)，發(fā)酵后產(chǎn)生酸味，加入適量純堿，反復(fù)揉和，加熱即可制成松軟的饅頭．
②小蘇打：成分：碳酸氫鈉；用法：無(wú)需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調(diào)和，放入烤箱即可制成疏松多孔的糕餅．
③快速發(fā)酵粉：碳酸氫鈉、有機(jī)酸；用法：面粉與發(fā)酵粉按比例攪勻，放入適量溫水揉和，放置一段時(shí)間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品．
（1）純堿的化學(xué)式是Na2CO3，這三種商品都能在使用過(guò)程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是CO2
（2）小樂(lè)通過(guò)閱讀純堿和小蘇打的使用方法，推測(cè)出小蘇打不同于純堿的化學(xué)性質(zhì)是NaHCO3受熱易分解，產(chǎn)生CO2
（3）根據(jù)獲得的信息，小樂(lè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)室探究這種白色粉末的成分．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水固體溶解，無(wú)其他明顯現(xiàn)象該白色粉末不是發(fā)酵粉
②取少量白色粉末于試管中，加入適量稀鹽酸有無(wú)色氣泡產(chǎn)生白色粉末一定是純堿
【實(shí)驗(yàn)反思】
老是提示小樂(lè)第②步得出的結(jié)論有不足之處，請(qǐng)你幫助她改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)白色粉末的成分，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某固體A加熱時(shí)生成無(wú)色氣體D，黑色固體G能在D中燃燒，生成H且產(chǎn)生白光，白色固體E與黑色固體B混合后加熱，可生成白色固體F和無(wú)色氣體D．

（1）寫(xiě)出下列字母對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)CK2MnO4  FKClHCO2．
（2）②所對(duì)應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．2015年9月12日晚，常德市柳葉湖畔，“2015年中國(guó)湖南國(guó)際旅游節(jié)”隆重開(kāi)幕．柳葉湖面、湖岸激光、音樂(lè)、焰火交相呼應(yīng)．柳葉湖清澈的湖水，周邊良好的生態(tài)環(huán)境給游客留下深刻的印象．
（1）在你的身邊有發(fā)現(xiàn)水污染的現(xiàn)象嗎？（請(qǐng)舉一例）
（2）為了保護(hù)我們的柳葉湖，防止湖水受到污染，你有哪些好的建議？（任寫(xiě)兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．下列變化屬于緩慢氧化的是A
A．動(dòng)植物呼吸   B．鐵絲燃燒  C．火藥爆炸    D鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．將氯酸鉀與二氧化錳的混合物12.45克加熱，完全反應(yīng)后生成氧氣4.8克．求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．空氣是一種寶貴的資源．
（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）
（2）今年1-7月臺(tái)兒莊空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會(huì)增加空氣中PM2.5的是A、C．A．植樹(shù)造林  B．焚燒秸稈  C．太陽(yáng)能發(fā)電．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氧原子2O；  ②3個(gè)氮分子3N2； ③地殼中最多的金屬元素Al；
④氫氧根離子OH-； ⑤氨氣分子NH3； ⑥+2的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．
（2）請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空．
A．稀有氣體    B．氧氣   C．氮?dú)?nbsp;   D．二氧化碳     E．活性炭   F．明礬
①用于煉鋼的是B；②促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降F；③作膨化食品保護(hù)氣C；       
④常用作舞臺(tái)生“云霧”D；⑤霓虹燈填充氣A；⑥消防面具吸附有毒氣體E．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)式表達(dá)式．（示例：H2O+CO2→H2CO3，下同）
①高錳酸鉀制取氧氣KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2
②二氧化碳通入澄清石灰水Ca（OH）2+H2O→CaCO3+H2O
③氫氣在氧氣中燃燒H2+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$H2O
④紅磷除去空氣中的氧氣P+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．二氧化碳（CO2）的實(shí)驗(yàn)室制�。�

①藥片石灰石或大理石，和稀鹽酸；
②化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③實(shí)驗(yàn)裝置：發(fā)生裝置：A收集裝置C
④收集方法：因其密度比空氣大，易溶于水．故用向上排空氣法收集
⑤驗(yàn)滿：將燃著的小木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則集滿．
⑥操作步驟：查、裝、定、驗(yàn)、收，檢查裝置氣密性方法：把試管和帶導(dǎo)管的橡皮塞連接，將導(dǎo)管一端伸入水中，用手捂住錐形瓶，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則氣密性良好；
檢驗(yàn)氣體的方法：二氧化碳的檢驗(yàn)方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，是CO2化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O：

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同步練習(xí)冊(cè)答案