(一)有四瓶無色氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳.
(1)能使木條燃燒更旺的氣體是
 

(2)能使木條燃燒保持不變的氣體是
 

(3)保持二氧化碳化學性質(zhì)最小粒子是
 
,
(4)能使木條熄滅的是
 
,要想進一步確定是何種氣體,應采用的方法
 

(二)有下列物質(zhì),①冰水混合物  ②氧氣  ③二氧化碳  ④過氧化氫溶液  ⑤潔凈的空氣  ⑥硫磺 ⑦五氧化二磷  ⑧高錳酸鉀分解的固體剩余物  ⑨澄清的石灰水.用序號填空:
(1)屬于純凈物的有
 
,
(2)屬于混合物的有
 
;
(3)含有氧分子的有
 
考點:氧氣的化學性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì),純凈物和混合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系,分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的分類
分析:(1)氧氣有兩個化學性質(zhì):氧化性和助燃性;氮氣的化學性質(zhì)不活潑,既不燃燒也不支持燃燒,因此可以滅火,氮氣還可用于制氮肥、做保護氣等;空氣是一種混合物.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子分析.
(2)由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物,由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物.含有氧氣的物質(zhì)中含有氧分子.
解答:解:(一)(1)因為氧氣能助燃,故使木條劇烈燃燒的是氧氣;
(2)因為燃著的木條本身就在空氣中,故使木條燃燒狀況不變的是空氣;
(3)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子,保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子
(4)二氧化碳和氮氣不助燃也不燃燒,故使燃著的木條熄滅的是二氧化碳和氮氣;因為二氧化碳可與氫氧化鈣發(fā)生反應,生成碳酸鈣沉淀,而氮氣不能.故可用倒入澄清石灰水中的方法來區(qū)別它們.
(二)(1)①冰水混合物、②氧氣、③二氧化碳、④鐵粉、⑥硫磺、⑦五氧化二磷中均只含有一種物質(zhì),均屬于純凈物.
④過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水;⑤空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì);⑧高錳酸鉀分解的固體剩余物含有錳酸鉀、二氧化錳等物質(zhì);⑨澄清石灰水中含有水、氫氧化鈣等物質(zhì);均屬于混合物.
氧氣是由氧分子構成的,有氧氣的物質(zhì)中含有氧分子,所以氧氣和空氣中都含有氧分子.
故答案為:(一)(1)氧氣;(2)空氣;(3)二氧化碳分子.
(4)氮氣和二氧化碳  倒入澄清的灰水
(二)(1)①②③⑥⑦
(2)④⑤⑧⑨
(3)②⑤.
點評:本題考查純凈物、混合物的判別,了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進行分析判斷是解答此類題的關鍵.純凈物與混合物的區(qū)別:是否由一種物質(zhì)組成.要會利用性質(zhì)鑒別氣體,同學們應該加強記憶有關氣體的性質(zhì),綜合應用,
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、N2B、Zn
C、OD、2H

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如下儀器:量筒、藥匙、試管夾、膠頭滴管、玻璃片
(1)取用少量固體藥品的是
 
  
(2)量取液體藥品的是
 

(3)夾持試管用
 
   
(4)滴取少量液體用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一根锃亮的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液中,過一會兒,可觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 
;該反應的化學方程式是
 
,由此判斷,金屬的活動性:Fe
 
Cu.(用“>”、“<”或“=”填空)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于水的說法正確的是(  )
A、將活性炭放入硬水中能使其軟化
B、水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子
C、電解水時,能量由電能轉(zhuǎn)化為化學能
D、過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等分,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為總?cè)莘e的
1
5

請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需要稍過量,目的是
 
若將紅磷換成硫,該實驗能否取得成功?原因是
 

(2)上面的實驗同時證明了氮氣有
 
化學性質(zhì).
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導致這一結(jié)果的原因可能
 
;
 
;
 
等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)加明礬的作用是
 
,吸附懸浮物圖中還缺少的一種儀器是
 
,玻璃棒其作用是
 

(2)經(jīng)兩次過濾后,濾液仍混濁,原因可能是
 
濾紙破損或液面高于濾紙緣
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,該同學說“我終于制成了純水!你同意他的觀點嗎?
 
,理由是
 
.若要得到純水,還需采用的凈化方法是
 
該實驗成功的標志是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面四個觀點皆是錯誤的.請各找一個學過的化學反應方程式,否定以下各錯誤觀點,例如:“氧化反應一定是化合反應”.證明它錯誤的實例:CH4+2O2 
 點燃 
.
 
 CO2+2H2O
錯誤說法否定例證(化學方程式)
(1)分解反應一定有單質(zhì)生成
 
(2)有單質(zhì)和化合物生成的反應都是置換反應
 
(3)置換反應一定有金屬單質(zhì)參加
 
(4)原子團在化學反應前后一定不發(fā)生變化
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的是 ( 。
A、石灰石B、熟石灰
C、燒堿D、純堿

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