1．如圖所示為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“○”和“●”表示兩種不同元素的原子．該反應(yīng)（　�。�
A．可表示硫和氧氣的反應(yīng)B．是化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生了變化D．反應(yīng)前后元素化合價沒有發(fā)生變化

分析 A、硫和氧氣的反應(yīng)反應(yīng)生成二氧化硫，構(gòu)成二氧化硫的分子由兩個氧原子和一個硫原子構(gòu)成；
B、兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)；
C、對比反應(yīng)前后分子構(gòu)成，判斷構(gòu)成分子的原子種類是否改變；
D、單質(zhì)中元素化合價為0，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子．

解答 解：A、化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖中生成物的分子由兩個不同種類的原子構(gòu)成，與二氧化硫分子構(gòu)成完全不同，不可能為二氧化硫分子，該反應(yīng)不表示硫和氧氣的反應(yīng)，故A不正確；
B、化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，兩種分子反應(yīng)生成另一種分子，表示該反應(yīng)為兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)，故B正確；
C、反應(yīng)前的兩種原子在反應(yīng)后構(gòu)成了生成物的分子，變化前后原子種類沒有發(fā)生變化，故C不正確；
D、反應(yīng)前兩物質(zhì)的分子都是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，其中元素的化合價均為0，反應(yīng)前后兩種元素化合價一定發(fā)生改變；故D不正確．
故選B．

點評 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號儀器的名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）小云要利用雙氧水和二氧化錳為原料，利用上述裝置組裝實驗室制取和收集干燥的氧氣，則他應(yīng)選擇的儀器組合的先后順序是BFD（填裝置序號）；F中應(yīng)盛的試劑是濃硫酸．
（3）利用如圖B裝置在實驗室也可以制取二氧化碳，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下列物質(zhì)的化學(xué)式與名稱一致且正確的是（　�。�
A．水銀AgB．氧化鎂MgOC．五氧化二磷O5P2D．氯化鈣CaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣，它的密度比空氣大，可溶于水形成氫硫酸，氫硫酸具有酸的通性．實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制得H2S，同時生成FeSO4．
（1）在右圖中，應(yīng)選用圖B作為制取H2S的裝置．
（2）收集H2S氣體時，應(yīng)從C裝置中的a導(dǎo)管進(jìn)入．
（3）寫出實驗室制取硫化氫（H2S）的化學(xué)方程式FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用與所列出的性質(zhì)不一致的是（　�。�
A．蠟燭的可燃性---照明
B．氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑---填充燈泡
C．稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光---霓虹燈
D．固態(tài)二氧化碳（干冰易升華）---冷藏食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．以下每小題由三種物質(zhì)形成一組，從備選答案中找出跟它們同一類的物質(zhì)，將編號填入空格內(nèi)．
（1）氧氣、氮氣、氯氣、C．
A 氖氣        B 氦氣        C 氫氣        D 二氧化碳
（2）二氧化硫、五氧化二磷、氧化銅、A．
A 水        B 氧氣        C 碳酸鈣        D 錳酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．近年來，許多城市將公共汽車的燃料換成甲醇（CH3OH），以減少汽車尾氣對環(huán)境造成的污染．
（1）某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產(chǎn)物，他們將甲醇在氧氣中點燃，再用燃燒后的混合氣體通過如下的裝置進(jìn)行實驗（鐵架臺等裝置已略去）：

請你設(shè)計這些裝置的連接順序（裝置不重復(fù)使用），使實驗盡可能多地檢驗出甲醇燃燒的產(chǎn)物（用裝置的編號表示）；混合氣體→C、A、B→D．
（2）學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過正確的設(shè)計并進(jìn)行實驗，在實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象如下：D和A中左邊裝置內(nèi)的澄清石灰水均變渾濁，而A中右邊裝置內(nèi)的澄清石灰水不變渾濁．請結(jié)合反應(yīng)原理和實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，這次實驗中甲醇的燃燒產(chǎn)物為一氧化碳、二氧化碳、水．
（3）通過該實驗，請你談?wù)剳?yīng)該怎樣合理使用燃料燃料燃燒時要供給足量的氧氣，防止因燃燒不充分產(chǎn)生一氧化碳而污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是小明同學(xué)用于測定空氣中氧氣含量的裝置．下列說法錯誤的是（　　）
A．實驗前一定要檢查裝置的氣密性
B．實驗時紅磷一定要過量
C．燃燒的紅磷熄滅后，立刻打開彈簧夾
D．不可用木炭代替紅磷做這個實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列問題的研究中，沒有利用對比實驗思想方法且結(jié)論正確的是（　�。�
A．
二氧化錳可以增加產(chǎn)生氧氣的總量
B．
水由氫元素和氧元素組成
C．
燃燒需要與氧氣接觸、且溫度達(dá)到著火點
D．
二氧化碳能使石蕊變紅

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