13.某實驗小組用銅屑制Cu(OH)2,其過程是:
(1)將Cu放在坩堝中高溫灼燒,觀察到固體的顏色變化是由紅色變?yōu)楹谏磻匠淌綖?Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)向其中加稀硫酸,至固體全部溶解,溶液呈藍色.
(3)再向溶液中,加入適量的氫氧化鈉溶液,充分反應后,進行過濾,反應方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(4)另有一實驗小組,通過查閱資料,知道Cu+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+H2O,決定用濃硫酸代替稀硫酸制取CuSO4,然后再制Cu(OH)2,你認為用哪種方法制取Cu(OH)2較好?說出理由:方法一好,因為方法二產(chǎn)生了二氧化硫會造成環(huán)境污染.

分析 根據(jù)銅能與氧氣反應生成氧化銅、氧化銅能與硫酸反應生成硫酸銅以及硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅解答;銅與濃硫酸直接反應生成二氧化硫,會造成環(huán)境污染,據(jù)此解答.

解答 解:(1)銅與氧氣反應生成氧化銅,會觀察到固體由紅色變色為黑色額,故填:紅色變?yōu)楹谏?Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)氧化銅能與硫酸反應生成硫酸銅,硫酸銅的水溶液是藍色的,故填:藍;
(3)氫氧化鈉能與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀,經(jīng)過過濾可以分離出氫氧化銅,故填:氫氧化鈉;過濾;2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(4)根據(jù)反應可以看出,銅與濃硫酸反應生成二氧化硫,二氧化硫會造成環(huán)境污染,故方法一好,故填:方法一好,因為方法二產(chǎn)生了二氧化硫會造成環(huán)境污染.

點評 本題考查的是常見的物質的制備的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的物質的性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.某粒子結構示意圖為則該元素為第3周期,屬于VⅡA族,在形成化合物時,容易得到電子(填“得到”或“失去”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列關于溶液的說法正確的是( 。
A.溶液一定是無色、透明的混合物
B.溶液加水稀釋前后,溶質的質量一定不變
C.20%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液含有的溶質多
D.物質溶于水形成溶液時,溶液溫度一定不變

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某興趣小組活動中,同學們按圖A裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3
[交流與討論]白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的圖B裝置進行實驗.
請你幫助他們將如表補充完整.
現(xiàn)   象解   釋
a試管中的白磷燃燒熱水中的白磷不燃燒
b試管中的紅磷沒有燃燒
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是①溫度未達到紅磷的著火點②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸

【反思與評價】
(1)改進后的圖B裝置與圖A裝置比較,優(yōu)點是能防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散,危害人體健康
(2)小林同學指出圖B裝置仍有不足之處,并設計了圖C裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹飛出,造成安全事故
【拓展與遷移】
實驗小結時,小朱同學說“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內液體的體積會是多少呢?”
大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測.甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;  乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.你贊同的預測是乙(填“甲”或“乙”),理由是白磷的量不清楚,所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質,其中A、B均為黑色固體,C是造成大氣溫室效應的主要氣體,它們相互間在一定條件下存在以下轉化關系:經(jīng)分析推斷,A、E物質的化學式分別是AC;EO2.A+C反應的化學方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,該反應的類型是化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室利用如圖所示裝置進行氣體制取,請回答下列問題;
(1)①②中屬于加熱儀器的是酒精燈(填名稱).從A-F裝置中有一個裝置是錯誤的,改進方法是A裝置中試管口應該略向下傾斜.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母),化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗的角度分析其原因是試管口未放棉花;若用B和C裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的化學方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為大理石(或石灰石);化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.若用F裝置收集二氧化碳,應從a(填“a”或“b”)端通入二氧化碳,驗滿的操作是將燃著的木條放在b處,若木條熄滅,則證明已滿.
(4)若要制取氫氣,可以使用D或E裝置收集的原因是氫氣密度比空氣小、氫氣難溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.李華同學對某暗紫色消毒粉A進行了如下實驗,請根據(jù)下圖回答相關問題:

(1)寫出D物質的名稱:二氧化錳.
(2)請寫出有關化學反應的化學方程式
加熱暗紫色粉末A2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;鐵絲在無色氣體B中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.會挨打與水有關的問題.
①保持水的化學性質的最小粒子是水分子.②生活中可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.③家用環(huán)保型凈水器中裝有活性炭,活性炭起吸附作用.④電影《火星救援》中馬特•達蒙用液態(tài)的火箭燃料(N2H4)在密閉容器中高溫分解生成氮氣、氫氣和氨氣(NH3),然后利用分解出的氫氣燃燒制取水,解決了火星上缺少液態(tài)水的問題.請寫出聯(lián)氨(N2H4)分解的化學方程式2N2H4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3↑+N2↑+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請結合下列裝置圖回答問題:

(1)標號①、②的儀器名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內為氯酸鉀和二氧化錳固體的混合物,則化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,現(xiàn)欲從反應后的剩余固體中回收不溶性物質,需經(jīng)過溶解、過濾、洗滌、烘干等步驟,該物質在此反應中起到催化作用.
(3)實驗室選用B、C裝置制取CO2,反應的化學方程式為2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑,產(chǎn)生的氣體中可能含有的雜質是HCl和H2O.
(4)常溫下,可發(fā)生反應:FeS(固體)+H2SO4(溶液)=FeSO4(溶液)+H2S(氣體),則應選擇B(填序號,下同)來作發(fā)生裝置,H2S可溶于水,密度大于空氣,則應選擇C裝置來收集.

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