【題目】下列轉(zhuǎn)化不能一步完成的是（ ）

A. Fe →Fe（OH）3 B. H2SO4 →HCl

C. BaCl2 → Ba（NO3）2 D. CuSO4→Cu(OH)2

【答案】A

【解析】A、 Fe不能與其它物質(zhì)直接反應(yīng)生成Fe（OH）3 ，錯誤； B. H2SO4 可與氯化鋇反應(yīng)生成HCl，正確；C. BaCl2 可與硝酸銀反應(yīng)生成 Ba（NO3）2 ，正確； D. CuSO4與氫氧化鈉反應(yīng)生成Cu(OH)2，正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮通過學(xué)習(xí)知道了氧氣的驗滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對此展開探究：

取5只集氣瓶，編號為①②③④⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮又在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占容器的體積分?jǐn)?shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式_______________________。

（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。

（3）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_______________時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______________（計算結(jié)果百分號內(nèi)保留一位數(shù)小數(shù)）。

（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在_______________℃以下。

（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：

第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間，從而省去編號為①②⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活中食用的加碘食鹽是在食鹽中加入了碘酸鉀（KIO3），下列有關(guān)碘酸鉀的說法正確的是

A．碘酸鉀中含有5個原子

B．碘酸鉀由五種元素組成

C．碘酸鉀中鉀、碘、氧的質(zhì)量比為1：1：3

D．碘酸鉀中碘元素的化合價為+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)反應(yīng)中，元素原子的 、 和 都不會發(fā)生變化；在書寫化學(xué)方程式的時候，要遵循兩個原則，一是要 ，二是要 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用酒精燈給試管中的液體加熱時，應(yīng)先使試管 均勻受熱，然后用酒精燈的 固定加熱； 不要對著自已或者他人；加熱后的試管不能立即 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學(xué)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（1）圖A是小瑛同學(xué)進行“高錳酸鉀制取氧氣”的發(fā)生裝置。該裝置有一處明顯錯誤，為使裝置正確，她應(yīng)調(diào)節(jié)的旋鈕是_________（填序號），調(diào)整正確后，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________。

（2）圖B是木炭在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是______________________，為進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)繼續(xù)進行的實驗操作是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下列操作進行粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗。

請回答下列問題：

（1）粗鹽提純實驗的步驟是______________________（填序號，下同）。

（2）操作④中用玻璃棒的作用是 __________________________。

（3）用上述所得的精鹽配制50 g 16%的氯化鈉溶液經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有 ______________________。

①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③量取水時，仰視讀數(shù) ④裝瓶時，有少量溶液灑出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體生理活動的敘述, 錯誤的是

A. 胃液中少量的鹽酸可以幫助消化

B. 香煙煙氣中的CO會使血紅蛋白攜氧能力降低

C. 無機鹽和水雖不能提供能量,卻是人體必需的

D. 攝入過量油脂容易使人肥胖,進食時不能攝入脂肪

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀是一種紫黑色固體，其化學(xué)式是KMnO4 ，實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，醫(yī)藥上有時用一定濃度的高錳酸鉀溶液來消毒。上述敘述沒有涉及高錳酸鉀的

A．制法 B．組成 C．用途 D．性質(zhì)

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