常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，若滴入幾滴水會劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，此時水的作用是
 
，化學(xué)方程式為
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．
考點：催化劑的特點與催化作用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：從水在反應(yīng)前后改變了碘（I2）與鎂反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率，而水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，所以是反應(yīng)的催化劑，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于：“多變一”的反應(yīng)去分析．
解答：解：由于水在反應(yīng)前后改變了碘（I2）與鎂反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率，而水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，所以是反應(yīng)的催化劑，常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），由于水是反應(yīng)的催化劑，所以水就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號的上方，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+I2
 水 
.
 
MgI2；由于該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于：“多變一”的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；故答案為：催化劑   Mg+I2
 水 
.
 
MgI2       化合反應(yīng)．
點評：本題難度不大，掌握催化劑的概念、化合反應(yīng)的定義等是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上有一種自熱米飯，其飯盒中一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉，鎂粉和氯化鈉．小明利用這包粉末，進行了如下的探究實驗：
（1）驗證并分離鐵粉的最簡單的物理方法是：
 

（2）若要進一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進行的操作是：溶解、過濾、洗滌、干燥．在前兩步實驗操作中都用到的玻璃儀器為
 
（填一種）
（3）在（2）所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解．對所得溶液中含有的溶質(zhì)，小明作如下猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有硫酸鎂．          
猜想2：溶質(zhì)有硫酸鎂和
 
（填化學(xué)式 ）
小明選用一種金屬單質(zhì)進行實驗，觀察到了明顯的現(xiàn)象，從而肯定了猜想2是正確的，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動，請你一同參與：
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？請寫出變質(zhì)過程中的方程式
 

（2）提出猜想：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)
（3）實驗探究：（注意現(xiàn)象和結(jié)論一致）
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象     實驗結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸		①無色酚酞試液變紅
②
 
      部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
②
 
 
①
 

②沒有氣泡產(chǎn)生
 
（4）小結(jié)與思考：
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

②氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Na2CO3俗稱純堿，其溶液去油污效果較好．Na2CO3溶液能使酚酞試液變?yōu)榧t色．請完成下列各題．
（1）碳酸鈉溶液的pH
 
7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）甲同學(xué)想探究是Na+還是CO32-的作用使酚酞試液變紅，其設(shè)計方案如下：先往Na2CO3溶液中滴加酚酞試液后，再加入適量的Ca（OH）2溶液，觀察紅色是否消失．
①老師肯定了乙同學(xué)的看法；
②我想設(shè)計一個實驗方案證明是否是CO32-的作用使酚酞試液變紅．在下列物質(zhì)中選用一種可行的試劑是（填序號）
 
．
A．HCl   B．NaOH   C．CaCl2
（3）根據(jù)下表設(shè)計一個實驗方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
是碳酸根離子
使酚酞試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E各代表木炭、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、氧化銅中的一種，一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（如圖），則：
（1）下列物質(zhì)的化學(xué)式分別是：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）寫出其中的四個化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
 
；
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為探究鐵銹蝕的原因，某學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗：將三枚無銹鐵釘分別放入三支試管中（如圖），數(shù)天后，只有試管I中的鐵釘在水面處生銹，其它兩支試管中的鐵釘沒有發(fā)生變化．請回答下列問題：
（1）鐵制品銹蝕的條件是什么？
答：
 

（2）鐵制品一旦生銹可用什么化學(xué)試劑除銹？答：
 

（3）如何防止鐵制品生銹？（寫出1種方法即可）
答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的表達式，并在括號里寫出是化合反應(yīng)或是分解反應(yīng)．
（1）磷在空氣中燃燒：
 
（
 
）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
（
 
）
（3）過氧化氫與二氧化錳混合：
 
（
 
）
（4）高錳酸鉀制氧氣：
 
（
 
）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，需要用到的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵是人們非常熟悉的一種物質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道鐵能在氧氣中燃燒．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的符號表達式為
 
，屬于
 
基本反應(yīng)類型（“化合”或“分解”）．
（2）做鐵絲燃燒實驗時，末端系一根火柴的作用是
 
．
（3）集氣瓶底部預(yù)先放入少量水的目的是
 
．
（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時，也要在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水，其目的是
 
，實驗時可觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
 
．

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