分析 (1)根據(jù)過濾操作中玻璃棒所起的作用是引流解答;根據(jù)活性炭的結(jié)構(gòu)特點考慮;
(2)根據(jù)鑒別硬水和軟水的最簡便方法及生活中能降低水的硬度方法解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)方程式,利用反應(yīng)前后的元素種類和原子的種類、個數(shù)不變來推斷X的化學式;
(4)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論:電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;且兩者的體積之比大約是1:2,質(zhì)量之比為8:1,進行分析解答即可.
(5)根據(jù)反應(yīng)微觀模型圖分析氫氣、氧氣的微粒個數(shù)比.
解答 解:
(1)過濾操作中玻璃棒所起的作用是引流;由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),能將色素和異味吸附在它的表面,其吸附作用;該過程沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(2)鑒別硬水和軟水的最簡便方法是加肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
凈化處理后變?yōu)闊o色、無味、澄清的水并不是純凈物,因為其中還含有可溶性的雜質(zhì);生活中能降低水的硬度方法是加熱煮沸;
(3)由反應(yīng)方程式,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后的元素種類和原子的種類、個數(shù)不變,Na、Cl的原子個數(shù)在反應(yīng)前后相等,反應(yīng)前共4個H原子、6個O原子,則反應(yīng)后應(yīng)共有4個H原子、6個O原子,反應(yīng)后已有4個O原子,則X中共有4個H原子,2個O原子,又X的化學計量數(shù)為2,則X的化學式為H2O,
故填:H2O.
(4)解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;且兩者的體積之比大約是1:2,質(zhì)量之比為8:1.由圖中電解水的簡易裝置可知,A試管中收集到的氣體較少,是氧氣,與電源正極相連;B試管中收集到的氣體較較多,是氫氣,反應(yīng)的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫氣燃燒可以生成水,反應(yīng)的化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(5)由該反應(yīng)的微觀示意圖可知,一個水分子沒有參加反應(yīng),則參加反應(yīng)的水和生成氫氣、氧氣的微粒個數(shù)比為2:2:1,質(zhì)量比1:8.該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成.
答案:
(1)吸附;物理;
(2)肥皂水; 加熱煮沸;
(3)H2O
(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;正;氫氣;2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(5)2:2:1;氫、氧兩種元素
點評 本題難度不大,掌握凈化水的方法、活性炭的作用、了解電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論是解答本題的基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 食品包裝袋中充入氮氣,可以防腐 | |
B. | 制糖工業(yè)中常常利用活性炭來脫色制白糖 | |
C. | 煤爐里炭層上方的藍色火焰是碳在充分燃燒 | |
D. | 點燃的香煙產(chǎn)生一氧化碳對人體有害 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 只含碳、氫元素 | |
B. | 一定含有碳、氧、氫三種元素 | |
C. | 一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素 | |
D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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