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9.現有A、B、C、D、E、F六種常見物質,D是一種氣體單質,其余五種都為化合物,已知:A是石灰石的主要成分,E和F反應可得到一種紅色固體.(圖中表示兩種物質間可以發(fā)生反應,表示一種物質可轉化為另一種物質,圖中反應條件省略)根據以上信息,回答下列問題:
(1)寫出B的化學式H2O
(2)寫出E+F反應的化學方程式:C0+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 根據A是石灰石的主要成分,因此A是碳酸鈣;E和F反應可得到一種紅色固體,可以是氧化銅被氫氣、碳、一氧化碳等還原,結合碳酸鈣反應可以產生二氧化碳,二氧化碳可以轉化為一氧化碳,因此還原性物質應該是一氧化碳;D是一種氣體單質,能夠轉化為F,因此可以假設D是氧氣,則F是氧化銅,E就是一氧化碳,C是二氧化碳;A能夠產生B,B能夠反應產生D-氧氣,因此B可以是水,帶入驗證符合轉化關系,據此完成相關的問題.

解答 解:A是石灰石的主要成分,因此A是碳酸鈣;E和F反應可得到一種紅色固體,可以是氧化銅被氫氣、碳、一氧化碳等還原,結合碳酸鈣反應可以產生二氧化碳,二氧化碳可以轉化為一氧化碳,因此還原性物質應該是一氧化碳;D是一種氣體單質,能夠轉化為F,因此可以假設D是氧氣,則F是氧化銅,E就是一氧化碳,C是二氧化碳;A能夠產生B,B能夠反應產生D-氧氣,因此B可以是水,帶入驗證符合轉化關系,因此:
(1)B是水,故填:H2O;
(2)E+F反應是一氧化碳和氧化銅反應產生銅和二氧化碳,故反應的方程式為:C0+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

點評 本題為物質推斷題,完成此題,可以依據題干提供的信息結合已有的知識進行分析,直接得出有關物質的化學式,然后物質間的關系得出其他物質的化學式,此題能夠考查學生的綜合分析能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.小忻和小燕合作測定鹽酸、硫酸組成的混合酸中溶質的質量分數,設計并進行了如下兩個探究實驗:
【實驗1】取20g該混合酸并分成4等份,然后分別加入一定量未知質量分數的BaCl2溶液,實驗記錄如下:
1第1份第2份第3份第4份
加入BaCl2溶液的質量/g15202530
反應得到的沉淀的質量/g1.3981.8642.3302.330
【實驗2】將【實驗1】中的第4份反應液過濾,再向濾液中逐滴加入10%的NaOH溶液,通過pH測定儀打印出加入NaOH溶液的質量與燒杯中溶液pH的關系如圖:
(1)混合酸中H2SO4的質量分數是多少?寫出計算過程.
(2)請你計算出混合酸中HCl的質量分數為18.25%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.為研究NaOH與鹽酸的反應,同學們用以下試劑設計不同方案進行探究.
實驗試劑:鎂條、蒸餾水、稀鹽酸、NaOH溶液、NaCl溶液等
(1)小明取少量NaOH溶液于試管中,滴入酚酞,溶液變紅,再滴加稀鹽酸,振蕩,紅色褪去,可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應.反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)小剛取體積相同的稀鹽酸分別于甲、乙兩支試管中,向甲中先加1mL水,充分混合后再放入鎂條,向乙中先加入1mL NaOH溶液,充分混合后再放入鎂條.觀察到甲中有氣泡冒出,乙中無氣泡(或氣泡少),可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應.
(3)小華利用溶液導電性進行實驗.分別測定幾種試劑的導電性,獲得相關數據:
實驗序號ABCD
試劑蒸餾水稀鹽酸NaOH溶液NaCl溶液
電流強度/mA約為00.090.090.09
查閱資料:
I.溶液中若存在自由移動的離子,通電時就會發(fā)生定向移動,從而形成了電流.
II.相同電壓下,等體積溶液中,所含離子數目越多,電流就越大.
①對比實驗A、C的數據,可推知NaOH溶液中除水分子外還含有自由移動的Na+和OH-(填化學符號).
②實驗B、D中電流強度相等,說明等體積的稀鹽酸和NaCl溶液中所含Cl-的數目相等(填寫“相等”或“不相等”).
③各取10mL NaOH溶液于兩個小燒杯中,分別加入10mL NaCl溶液和10mL稀鹽酸(所得混合溶液體積均約為20mL),測兩種混合溶液的導電性,電流示數依次為I1和I2.根據I1>I2(填“>”、“<”或“=”),也可推斷氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某化學興趣小組有一次活動的內容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu      
②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3
④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物    
⑤是Cu、Fe2O3的混合物      
⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2O3+3H2O     
(2)白色無水CuSO4遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗.結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的③④⑥.(填猜想中的序號)

(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量紅  色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現固體全部溶解,溶液變色.乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為丙的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按圖33-2在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:
反應前反應后

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質
的總質量為183.1g
【交流討論】
①應該選擇Ⅰ組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成.
②為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”).
【反思評價】戊同學指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴重不足之處.有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖33-2中B裝置換成什么裝置?盛有堿石灰的干燥管.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.受到最近長沙嚴重的霧霾影響,2014年10月26號,長沙橘子洲假日燃放煙花活動將是今年的最后一次,下列關于PM2.5的說法錯誤的是④(填序號):
①燃放煙花爆竹會產生PM2.5;
②PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一;
③PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用活性炭的吸附性;
④PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多.為了減少空氣污染,
請你提出一條合理化的建議:號召人們盡量少燃放煙花爆竹.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.生活中需要化學,日常生活中的下列做法,不正確的是( 。
A.用聚乙烯塑料包裝食品
B.發(fā)酵后的面團中加入純堿做饅頭
C.酒精洗油污與肥皂洗衣油污,道理是一樣的
D.液化氣泄漏時,應立即關閉閥門并開窗通風

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質屬于純凈物的是( 。
A.純凈空氣B.白酒C.波爾多液D.冰水混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質的用途中,利用其化學性質的是(  )
①甲烷用作燃料    ②氫氣用于填充探空氣球    ③氧氣用于醫(yī)療急救   ④干冰用作制冷劑   ⑤焦炭用于煉鐵工業(yè).
A.①②③B.①③⑤C.③④⑤D.①④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖是實驗室制取氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管,b集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.應選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D,因為二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,驗滿的方法把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經收集滿.
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應選擇的發(fā)生裝置是A,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管②(填①或②通入.
(4)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器B(填序號);其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集純凈的甲烷應選擇的裝置組合是AC.

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