【題目】下列有關物質性質與用途對應關系正確的是

A.CO具有可燃性，可用于煉鐵B.常溫下N2很穩(wěn)定，可用作糧食保護氣

C.銅有金屬光澤，可用于制造電線D.石墨具有導電性，可用于生產(chǎn)鉛筆芯

【答案】B

【解析】

A、CO具有還原性，可用于煉鐵，故不符合題意；

B、常溫下N2很穩(wěn)定，可用作糧食保護氣，故符合題意；

C、銅具有導電性，可用于制造電線，故也不符合題意；

D、石墨很軟，可以用于制鉛筆芯，故不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列檢驗、鑒別、分離或提純物質的方法，錯誤的是

A.用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉B.采用過濾法，可以從海水中分離出淡水

C.用帶火星的木條檢驗氧氣D.通過降溫結晶，提純混有少量NaCl的KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不屬于金屬材料的是（　�。�

A.黃銅B.焊錫C.鋁D.鐵礦石

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

(1)請寫出鎂條燃燒的符號表達式______________________________；

(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是：_____________________；

(3)要使該反應能用于驗證質量守恒定律，最合理的實驗裝置是____________(填序號)；

(4)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么?

【查閱資料】(Ⅰ)鎂能與二氧化碳反應生成碳和氧化鎂；

(Ⅱ)鎂能與氮氣劇烈反應產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

(Ⅲ)氮化鎂可與水反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】

猜想一：固體是碳；

猜想二：固體是氧化鎂

猜想三：黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】固體不可能是碳和氧化鎂，原因①______________________；

請設計實驗,驗證猜想：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取少量固體于試管中，加水；將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

②________________

該固體是Mg3N2

【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：③__________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的自然資源，當今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，她這樣做的目的是_______。請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應。

(1)下面三個反應的相同點是_______（多選，填序號）。

A．都是化合反應　B．都是氧化反應　C．生成物都是固體　D．都需要點燃

E．都是非金屬與氧氣反應 F．都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象

(2)在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是_______，_______。

(3)做實驗乙和丙時，紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與_______有關。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將pH=11的氫氧化鈉溶液加水稀釋后，所得溶液的pH可能是_____

A 6 B 8 C 13 D _____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】ClO2是一種高效的水處理劑，其制備反應為：2NaClO3+SO2+H2SO4=2ClO2+2X，下列說法錯誤的是

A.SO2的名稱為二氧化硫

B.該反應屬于化合反應

C.X的化學式是NaHSO4

D.ClO2中氯、氧元素的質量比為71：64

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列描述中表達的是物質化學性質的是

A. 銅是紫紅色固體

B. 金剛石在自然界硬度最大

C. 氮氣常溫下是氣體

D. 鐵釘易生銹

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